Kajian Literatur: Penggunaan Gadget dan Strategi Pembelajaran dalam Minat Baca Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah

Authors

  • Nu'mal Aqilah UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
  • Salsabila Mutiara UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
  • Fitri Aulia Rahmah UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
  • Syifa Ifadilah UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
  • Lailatul Badriyah UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
  • Auzai Anwari UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
  • Mansur Mansur UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Keywords:

minat baca, penggunaan gadget, strategi pembelajaran

Abstract

Minat baca peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah di tengah meningkatnya penggunaan gadget dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti penggunaan gadget dan strategi pembelajaran terkait dengan minat baca peserta didik melalui studi literatur. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur menggunakan data sekunder yang diperoleh dari artikel ilmiah, buku, dan hasil penelitian sebelumnya yang relevan. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menghubungkan berbagai temuan penelitian yang berkaitan dengan penggunaan gadget, strategi pembelajaran, dan minat baca siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget memiliki pengaruh yang penting terhadap minat baca siswa, baik secara positif maupun negatif. Penggunaan gadget yang berlebihan untuk hiburan cenderung mengurangi minat baca, sedangkan penggunaan gadget sebagai alat pembelajaran dan literasi digital dapat meningkatkan motivasi membaca siswa. Selain itu, strategi pembelajaran yang kreatif, interaktif, dan berfokus pada siswa terbukti dapat meningkatkan minat baca melalui penggunaan media digital, metode bercerita, pembelajaran berbasis proyek, dan program literasi sekolah. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa menggabungkan gadget dan strategi pembelajaran yang tepat dapat mendukung perkembangan literasi siswa jika disertai pengawasan guru dan orang tua. Dengan demikian, peningkatan minat baca siswa memerlukan kerjasama antara penggunaan teknologi yang bijaksana, strategi pembelajaran yang tepat, lingkungan sekolah yang mendukung, dan keterlibatan keluarga.

References

Ervina, E., Rahmah, B., Yuliyana, I., & Pratiwi, N. (2025). Upaya Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pelajaran Fikih Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning). PEMA, 5(2), 441–449. https://doi.org/10.56832/pema.v5i2.1165

Indana Julfan, & Haifaturrahmah. (2025). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. ARJI: Action Research Journal Indonesia, 7(4), 3310–3326.

Julistin Prilianis Dakhi, Adelia Febrianti, & Risking Waruwu. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital Upaya Meningkatkan Literasi Digital dan Motivasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Modem : Jurnal Informatika dan Sains Teknologi., 3(3), 88–96. https://doi.org/10.62951/modem.v3i3.584

Kristiantari, M. G. R., & Putri, K. A. D. (2026). EFEKTIVITAS DAN PERBANDINGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR: STUDI LITERATUR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02).

Md Yunus, M., Salehi, H., & Chenzi, C. (2012). Integrating Social Networking Tools into ESL Writing Classroom: Strengths and Weaknesses. English Language Teaching, 5(8), p42. https://doi.org/10.5539/elt.v5n8p42

Mutadin, A., Sutanto, S., Universitas Muria Kudus, Rondli, W. S., Universitas Muria Kudus, Kanzunnudin, M., & Universitas Muria Kudus. (2024a). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 10–18. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0002

Ningtias, R. K., Zativalen, O., & Khasanah, L. A. I. U. (2025). Effect of Gadget Usage Duration on Students’ Reading Interest at Madrasah Ibtidaiah Muhammadiyah 16 Karangasem. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 4(4), 663–672. https://doi.org/10.55909/jpbs.v4i4.826

Nisa’, R. (2023). Pengembangan Media Komik Digital Nussa Rara untuk Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 78. https://doi.org/10.30736/atl.v7i1.1423

Qamari, D. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Komik Berbasis Pixton dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah (MI) Nurul Yaqin Lompo Kabupaten Bone. Madrasah Ibtidaiyah Research Journal, 2(2), 126–131. https://doi.org/10.30863/maraja.v2i2.5597

Resti, R., Wati, R. A., Ma’Arif, S., & Syarifuddin, S. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi sebagai Alat Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1145. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3563

Sakilah, I. L. (2026a). STRATEGI MENGATASI KETERGANTUNGAN GADGET UNTUK MENDUKUNG MADRASAH DIGITAL YANG EFEKTIF. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 5(1). https://doi.org/10.18860/dsjpips.v5i1.16422

Sari, E. M., Ramadhani, N. K., Jannah, D. R., & Nabil, A. A. (2024). Declining Literacy Interest in the Era of Disruption: A Qualitative Study on the Influence of Digital Media on Public Reading Habits: Menurunnya Minat Literasi di Era Disrupsi: Studi Kualitatif tentang Pengaruh Media Digital terhadap Kebiasaan Membaca Masyarakat. Journal of Society and Development, 4(1), 45–54. https://doi.org/10.57032/jsd.v4i1.291

Sari, H. A. (2025). Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Belajar Siswa: Suatu Kajian Literatur. Jurnal Ilmiah Research Student, 02(02), 677–689. https://doi.org/: https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.5757

Setiawati, S., & Mahmud, M. E. (2020). Studi Analisis Program Pojok Baca Dalam Menstimulasi Minat Baca Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Darul Da’wah Wal Irsyad Tani Aman Tahun Ajaran 2019-2020. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(2), 85–98. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v1i2.2311

Subaveerapandiyan & Priyanka Sinha. (n.d.). DIGITAL LITERACY AND READING HABITS OF THE DMI-ST. EUGENE UNIVERSITY STUDENTS. VOL. 58 (3).

Syajida, N., Ahyadi, N., Alfina, & Zuhdiah. (2024). Strategi Pembelajaran Yang Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD/MI. Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 50–62. https://doi.org/10.46870/passikola.v1i1.1198

Syarifuddin Pakanna, Sukirman, & Hisban Thaha. (2025). Strategi Penguatan Literasi Membaca Konten Aqidah Akhlak Melalui Media Kartu di Madrasah Ibtidaiyah. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(2), 881–892. https://doi.org/10.24256/iqro.v8i2.7896

Yuningsih, I., & Masyithoh, S. (2023). Semangat Belajar Siswa MI/SD dan Pengaruh Penggunaan Gadget. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 11–20. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v6i1.1702

Zalukhu, B. S., & Zalukhu, R. P. S. (2024). Analisis Rendahnya Minat Baca dan Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 1(3), 1–6. https://doi.org/10.70134/identik.v1i3.50

Downloads

Published

2026-05-14

Issue

Vol. 3 No. 02 (2026): APRIL - MEI 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Nu'mal Aqilah, Salsabila Mutiara, Fitri Aulia Rahmah, Syifa Ifadilah, Lailatul Badriyah, Auzai Anwari, Mansur Mansur

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.