Implementasi Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di SD Pelangi Medan
Keywords:
profesionalisme guru, prestasi siswa, kompetensi guruAbstract
Profesionalisme guru merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan proses pembelajaran dan peningkatan prestasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui upaya guru dalam meningkatkan profesionalisme di sekolah, (2) mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme guru dalam proses pembelajaran, dan (3) mengetahui pengaruh profesionalisme guru terhadap peningkatan prestasi siswa di SD Pelangi Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru kelas IA SD Pelangi Medan. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SD Pelangi Medan telah melakukan berbagai upaya peningkatan profesionalisme, meliputi: pengembangan kompetensi pedagogik melalui penyusunan perangkat pembelajaran yang terstruktur, penerapan metode pembelajaran inovatif, serta peningkatan kompetensi profesional melalui program pelatihan dan musyawarah guru mata pelajaran. Faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme guru mencakup motivasi internal guru, dukungan kepala sekolah, ketersediaan sarana prasarana, dan keterlibatan orang tua. Penelitian ini menegaskan bahwa profesionalisme guru berkorelasi positif terhadap peningkatan prestasi akademik dan non-akademik siswa. Novelty penelitian ini terletak pada konteks sekolah dasar swasta di wilayah urban Medan dengan karakteristik sosial-demografis yang khas, yang belum banyak dikaji dalam penelitian sebelumnya.
References
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Darling-Hammond, L. (2017). Teacher education around the world: What can we learn from international practice? European Journal of Teacher Education, 40(3), 291–309. https://doi.org/10.1080/02619768.2017.1315399
Daryanto, & Tasrial. (2015). Pengembangan karier profesi guru. Gava Media.
Dweck, C. S. (2016). Mindset: The new psychology of success. Ballantine Books.
Fitriani, A. (2021). Pengaruh partisipasi KKG terhadap kompetensi pedagogik guru sekolah dasar di Kota Medan. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–58. https://doi.org/10.21009/JPD.0121.05
Hattie, J. (2015). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge.
Kunandar. (2017). Guru profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan sukses dalam sertifikasi guru (Rev. ed.). Rajawali Press.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Mulyasa, E. (2019). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan (19th ed.). Remaja Rosdakarya.
Nurhidayah, R. (2021). Hubungan kompetensi pedagogik guru dengan hasil belajar siswa SMP Negeri di Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(2), 88–97. https://doi.org/10.17977/um048v27i22021p088
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. (2005). Sekretariat Negara.
Prasetyo, D., & Miftahuddin. (2020). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan pengaruhnya terhadap profesionalisme guru SD. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(2), 112–124.
Reeve, J. (2018). Understanding motivation and emotion (7th ed.). Wiley.
Sagala, S. (2018). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan (5th ed.). Alfabeta.
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson.
Stronge, J. H. (2018). Qualities of effective teachers (3rd ed.). ASCD.
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar (22nd ed.). Remaja Rosdakarya.
Suprihatiningrum, J. (2016). Guru profesional: Pedoman kinerja, kualifikasi, dan kompetensi guru (2nd ed.). Ar-Ruzz Media.
Suyono, & Hariyanto. (2017). Implementasi belajar dan pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Syafruddin, U. (2019). Motivasi intrinsik dan ekstrinsik guru terhadap kinerja profesional di sekolah dasar Sumatera Utara. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(1), 22–35.
Tomlinson, C. A. (2017). How to differentiate instruction in academically diverse classrooms (3rd ed.). ASCD.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. (2005). Sekretariat Negara.
Wahyudi, I. (2020). Kompetensi guru SMA dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa: Studi di Kota Medan. Jurnal Pendidikan Menengah, 8(1), 33–47.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Corry Devina Simbolon, Aman Simaremare, Michael Yudha Pratama, Putri Revalina Simanullang, Tiara Akta Maipia, Nadia Sabrina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
