Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas dan Inovasi Pamakvis untuk Mengatasi Keberagaman Karakter Siswa di Sekolah Dasar
Keywords:
manajemen pendidikan, AI-assisted writing, keberagaman karakter siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam pengelolaan kelas sebagai bagian dari manajemen pendidikan di sekolah dasar serta mengusulkan inovasi berupa PAMAKVIS (Papan Manajemen Kelas Visual) sebagai solusi terhadap permasalahan keberagaman karakter siswa yang ditemukan di lapangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara semi-terstruktur kepada guru kelas IV di SDN 064976, Kecamatan Medan Tembung, Kota Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menjalankan pengelolaan kelas dengan baik melalui penetapan tata tertib partisipatif, penggunaan metode diskusi kelompok dan tanya jawab, serta pendekatan individual dalam menangani siswa. Tantangan utama yang dihadapi adalah keberagaman karakter siswa yang sangat beragam. Sebagai solusi, diusulkan inovasi PAMAKVIS yang mengintegrasikan empat komponen: Kartu Peran Siswa (KARIS), Papan Poin Kelompok (PAPIK), Peta Rotasi Tempat Duduk (PETA-RO), dan Papan Kesepakatan Kelas (PAKELAS). PAMAKVIS dirancang bersifat inklusif, partisipatif, dan berkelanjutan dengan biaya terjangkau (Rp 50.000–150.000), sehingga layak dipertimbangkan sebagai salah satu alternatif inovasi pengelolaan kelas.
References
Abdulah, M. K., Fauzi, I. K. A., & Sudrajat, A. (2022). Manajemen strategi pengelolaan kelas dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan (Studi deskriptif analisis di SD Negeri Sindangraja 3, SDN Gunung Kembang, dan SD Islam Al Azhar 18 Cianjur). Jurnal Simki Pedagogia, 5(2), 200–208. https://jiped.org/index.php/JSP
Aini, A., & Hadi, A. (2023). Peran guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah PGMI STAI Al-Amin Gersik, 2(2), 208–224.https://ejournal.staialamin.ac.id/index.php/pgmi
Budiya, B. (2021). Manajemen pengelolaan kelas masa pandemi di SD Ta'miriyah Surabaya. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 50–54. https://jurnal.staidagresik.ac.id/index.php/attadrib
Dewi, W. C., Nur, G. F. A., Qomariyah, Yusron, M., & El-Yunusi, M. (2024). Sistem pengelolaan kelas inovatif dalam menumbuhkan minat belajar siswa MTs. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 10222–10228. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Djamarah, S. B. (2014). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif: Suatu pendekatan teoritis psikologis (Edisi Revisi). PT Rineka Cipta.
Habbah, E. S. M., Husna, E. N., Yantoro, Y., & Setiyadi, B. (2023). Strategi guru dalam pengelolaan kelas yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 7(1), 18–26. https://doi.org/10.24853/holistika.7.1.18-26
Istikhori, Khadafi, A., Dwiki, V., & Yuhaeni, Y. (2024). Pengertian, fungsi dan tujuan manajemen pendidikan. Jurnal Riset Manajemen, 2(4), 376–388. https://doi.org/10.54066/jurma.v2i4.2756
Jainiyah, J., dkk. (2023). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6). https://jmi.rivierapublishing.id/index.php/rp/article/view/284
Karwati, E., & Priansa, D. J. (2015). Manajemen kelas: Guru profesional yang inspiratif, kreatif, menyenangkan dan berprestasi. Alfabeta.
Kurniawan, M. I. (2022). Buku ajar strategi belajar mengajar di sekolah dasar. Umsida Press. https://press.umsida.ac.id
Mudatsir, dkk. (2025). Manajemen pengelolaan kelas. PT Sada Kurnia Pustaka. https://www.researchgate.net/publication/388615745_Manajemen_Pengelolaan_Kelas
Mutiaramses, M., Neviyarni, N., & Murni, I. (2021). Peran guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 43–48. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas
Nugrahanti, I., Nurfadhillah, S., & Nuraeni, Y. (2022). Analisis peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II di Sekolah Dasar Negeri Sukabumi Selatan 01 Kebon Jeruk. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 1–8. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/6897
Nur, M., Harun, C. Z., & Ibrahim, S. (2022). Manajemen sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan pada tingkat SD. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 23–30. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/moe
Nurrohmatulloh, A. F., & Mulyawati, I. (2022). Pengaruh pemberian reward and punishment terhadap motivasi dan prestasi belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8441–8449. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3838
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34–54. https://jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/152
Ramadhani, A. D., & Muhroji. (2022). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/4604
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru (Edisi Kedua). PT RajaGrafindo Persada.
Siahaan, M. N., dkk. (2024). Manajemen pengelolaan kelas. Tahta Media.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tambah, A., dkk. (2022). Manajemen kelas. BSI Press. https://repository.bsi.ac.id/repo/files/392809/download/Buku-Digital---MANAJEMEN-KELAS.pdf
Tirtoni, F., & Wulandari, F. (2022). Buku ajar manajemen pendidikan. Umsida Press. https://press.umsida.ac.id
Wiyani, N. A. (2013). Manajemen kelas: Teori dan aplikasi untuk menciptakan kelas yang kondusif. Ar-Ruzz Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Syalwa Arba, Mutiarani Rahma Lubis, Nurlaila Hayati Nasution, Fadillah Nur Helmi, Michael Yudha Pratama, Aman Simaremare
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
