Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik
Keywords:
Kurikulum Merdeka, Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Berpikir KritisAbstract
Saat ini fenomena peserta didik disekolah menunjukkan bahwa ada kekhawatiran mengenai penurunan keterampilan berpikir kritis pada peserta didik. Sebagian besar peserta didik cenderung hanya mengikuti intruksi tanpa mengembangkan pemikiran mereka secara mendalam. Banyak diantara mereka yang belum mampu mengemukakan pendapat dan mengajukan pertanyaan. Kurikulum Merdeka hadir sebagai upaya untuk menjawab tantangan tersebut. Salah satu program pada kurikulum merdeka yaitu proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah proyek penguatan profil pelajar pancasila dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas IV di SDIT Atikah Musaddad Garut dan untuk mengetahui bagaimana implementasi, tahapan, metode yang digunakan, upaya guru dalam kegiatan P5, serta dampak P5 terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru kelas IV, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen utama adalah peneliti dengan menggunakan alat bantu berupa pedoman observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi sumber, teknik dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi proyek P5 di kelas IV terlaksana dengan cukup baik melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Upaya guru pada kegiatan P5 berjalan dengan baik, mulai dari perencanaan, mempersiapkan tim, membuat modul, membagi tugas sampai pada evaluasi. Memberikan dampak yang baik, mulai dari aktifnya dalam bertanya, menjawab pertanyaan, mengemukakan pendapat dan meningkatnya kemampuan dalam memberikan solusi dari persoalan dan permasalahan yang dihadapi
References
Aditomo, A. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.
Anggraeny, V. Y., Sulalatin, S. A., & Hadi, F. R. (2023). Pendidikan Pancasila Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dengan Metode Project Based Learning (Pjbl) Dalam Aktivitas Siswa Di SDN 1 Bedingin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5701-5716.
Anton, & Trisoni, R. (2022). Konstribusi Keterampilan 4c Terhadap Projek Penguatan Propil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan.
Arif, D. S. F., Zaenuri, Z., & Cahyono, A. N. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis pada model problem based learning (PBL) berbantu media pembelajaran interaktif dan google classroom. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 3, No. 1, pp. 323-328).
Fauziah, I., & Holis, A. (2024). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Dalam Membentuk Karakter Mandiri Peserta Didik Implementation Of The Project For Strengthening The Pancasila Student Profile ( P5 ) In Forming Students ’. 1–10.
Ilmi, R., Nasrullah, Y. M., Munawaroh, N., & Masripah. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam . Jiic: Jurnal Intelek Insan Cendikia.
Indriani, S. A., Ijudin, & Munawaroh, N. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (Hots). Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal.
Istiyono, E. (2020). Taksonomi Higher Ordered Thinking Skills (Hots). Salatiga: Widya Sari Press Salatiga.
Khairiyah, U., Gusmaniarti, G., Asmara, B., Suryanti, S., Wiryanto, W., & Sulistiyono, S. (2023). Fenomena Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar. Else (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 172-178.
Khairunnisa, A. A., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Studi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Meningkatkan Berpikir Kritis Di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 10(1), 242-250.
Kemendikbud Ristek. (2021). Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–108. Http://Ditpsd.Kemdikbud.Go.Id/Hal/Profil-Pelajar-Pancasila
Khasanah, V. A., & Muthali’in, A. (2023). Penguatan Dimensi Bernalar Kritis Melalui Kegiatan Proyek Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2), 172-180
Lilihata, S., Rutumalessy, S., Burnama, N., Palopo, S. I., & Onaola, A. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Kreatif Dan Bernalar Kritis Pada Era Digital. Didaxei, 4(1), 511-523.
Muliastrini, K. E. (2020). New Literacy Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Di Abad 21. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125. Https://Ejournal-Pasca.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jurnal_Pendas/Article/View/3114
Napitu, U., Haloho, B., Arent, E., Napitu, R., Purba, I. G., & Girsang, S. (2024). Sosialisasi Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Bagi Peserta Didik Smp Negeri 2 Tanah Jawa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sapangambei Manoktok Hitei, 4(1), 34-42.
Nazib, F. M., Masripah, Nasrullah, Y. M., Saifullah, I., Jamal, A., & Ahmad , M. (2024). Penguatan Implementasi Literasi Digital Dalam Membangun Critical Thinkingguru Di Era Revolusi Industri 4.0. Nawadeepa: Jurnal Pengabdian Masyarakat.
Nugroho, R. A. (2021). Hots (Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi) Edisi Revisi. Jakarta: Pt. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Pengembangan, P., Penguatan, P., & Pancasila, P. P. (N.D.). Republik Indonesia.
Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 Dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V7i5.5030
Rahmat, A. S., & Suparjana. (2023). Penerapan Kartu Kendali Literasi Digital Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berorientasi Literasi Di Sekolah Dasar. Pancasila: Jurnal Keindonesiaan.
Rahardhian, A. (2022). Kajian kemampuan berpikir kritis (critical thinking skill) dari sudut pandang filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87-94.
Rohman, F., & Kusaeri, K. (2021). Penilaian kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran fikih dengan Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal (WGCTA). Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 19(3), 333-345.
Rasyidi, A. (2024). Islamic Education Review Pendidikan Agama Islam Dan Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Sebagai Pengembang Pemahaman Serta Pengamalan Ajaran Islam Kehidupan Sehari-Hari Vol 1 , No 1 , Juni 2024 , Issn Xxxx-Xxxx. 1(1), 1–21.
Rohman, F., & Kusaeri, K. (2021). Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Fikih Dengan Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal (Wgcta). Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(3), 333–345. Https://Doi.Org/10.32729/Edukasi.V19i3.874
Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Berbasis Hots Edisi Revisi: Higher Order Thinking Skills. Tangerang: Tsmart Printing.
Sa’idah, A., Nuroso, H., Subekti, E. E., & Nikmah, U. (2023). Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila Aspek Beriman Dan Berakhlak Mulia Kelas 1 Sd Supriyadi Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 5(2), 4565-4573.
Salam, F. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Kurikulum Merdeka Di Homeschooling. Proceeding Umsurabaya.
Supriadi , G. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots). Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Sma, D. I., Kabuh, N., & Jombang, K. (2024). Evaluasi Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sma Negeri Kabupaten Jombang Kusumanung Utami, Amirul Mustofa Smia – Vol. 2 No. 1 Tahun 2024. 2(1), 69–78.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Susilowati, N., Rochmad, & Rusilowati, A. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Learning Cycle 7e Dengan Scaffolding. Seminar Nasional Pascasarjana , 213–217.
Suyatno, Juharni, I., & Susilowati, W. W. (2023). Teori Belajar & Pembelajaran Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Yogyakarta: Penerbit K-Media.
Sufyadi, S., Harjatanaya, T. Y., Tracey Yani, P., Satria, M. R., Andiarti, A., & Herutami, I. (2021). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar pancasila jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA).
Trianto. (2015). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Ktsp). Pt Bumi Aksara.
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116-132.
Ulfikriah, S., Usman, A. T., Amirudin, J., & Ijudin. (2024 ). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Bermuatan Kearifan . Jiic: Jurnal Intelek Insan Cendikia.
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132. Https://Doi.Org/10.21067/Jmk.V8i2.8309
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila sebagai upaya menguatkan karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116-132.
Wijayanti, R., & Siswanto, J. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Pada Materi Sumber-Sumber Energi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 109–113. Https://Doi.Org/10.26877/Jp2f.V11i1.5533
Wijayanti, R., & Siswanto, J. (2020). Profil kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi sumber-sumber energi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 109-113.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Iman Nurhikmat, Asep Tutun Usman, Ade Holis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
