Penerapan Model Game Based Learning dalam Pengelolaan Kelas untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa SD
Keywords:
Game Based Learning, konsentrasi belajar, pengelolaan kelasAbstract
Konsentrasi belajar merupakan kemampuan siswa memusatkan perhatian selama proses pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Rendahnya konsentrasi belajar siswa mendorong perlunya penerapan model pembelajaran yang lebih menarik. Penelitian ini bertujuan meningkatkan konsentrasi belajar siswa melalui penerapan model Game Based Learning (GBL) pada mata pelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 20 siswa kelas III SDN 1 Tahunan. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Game Based Learning mampu meningkatkan konsentrasi belajar siswa, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 85,67 pada Siklus I menjadi 88,92 pada Siklus II. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif, fokus, dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, model Game Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa sekolah dasar.
References
Aini, A., Hadi, A., Aini, A., & Hadi, A. (2023). Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 208–224.
Andriana, E. (2023). Analisis tingkat konsentrasi belajar peserta didik dalam proses pembelajaran di sd negeri tembong 2. Jurnal Ilmiah PGSD, 1(7), 1–5.
Bahtiyar. (2022). Journal of Integrated Elementary Education. Jurnal of Integrated Elementary Education, 2(1), 55–62.
Budiman, Q., Mouton, S., Veenhoff, L., & Boersma, A. (2021). PENGARUH MANAJEMEN KELAS TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(0.1101/2021.02.25.432866), 1–15.
Diana, R. dkk. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Flipbook Interaktif. Mathematics and Natursal Science Education, Vol. 2(2), 105–114.
Fasbir, N., Absar, R., & Sabillah, B. M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Berbasis Hero Games Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD. JUrnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(4b), 235–239.
Fatimah, O. L., Abdul Halim Fathani, & Awae, W. (2024). Analisis Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Game-Based Learning. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 73–83. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1240
Fauzia, C. (2023). Peningkatan Konsentrasi Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Program Bimbingan Belajar. Journal Indopedia, 1(2), 367–376.
Islam, K.R, et all. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Ideas, 10(3), 619–628. https://doi.org/10.32884/ideas.v10i3.1640
Juwita, R. (2022). Teknik Pengelolaan Kelas Besar di Sekolah Dasar. Journal of Integrated Elementary Education, 2(2), 130–143.
Mardiana, M., Wulandari, H., & Apsari, N. (2024). Konsentrasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Kelas V SDN 5 Nanga Nuak. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 76–84. https://doi.org/10.46368/jpd.v12i1.2189
Pohan, S. A. (2023). Penerapan Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 18–28. https://doi.org/10.25299/elscho.2023.11618
Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, I. I. J. (2024). STRATEGI PEMBELAJARAN MELALUI PEMBERIAN REWARD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS III SDN 01 MENTAWA TAHUN PELAJARAN 2023-2024 Kurniatika. 2(11), 306–312.
Salsabila, M., Aulia, N. R., Nichla, S., & Attalina, C. (2026). Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Implementasi Model Games Based Learning Berbasis Baamboozle pada Siswa SD. Jurnal Ilmia Multidisiplin, 2(4), 7057–7067.
Sari, N., Haifaturrahman, & Mutia. (2025). Pengaruh Ice Breaking Dan Minat Baca Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Email : mutiabima5@gmail.com Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah Mataram. 06(2), 321–327.
Seladalin, A. R., Kumalasari, C. I., & Marmoah, S. (2025). Pengelolaan Lingkungan Belajar melalui Tata Kelola Ruang Kelas untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(6), 391–400.
Simanjutak, M. M., Aritonang, Ni. S., & Turnip, I. F. I. (2025). PENERAPAN GAME BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 091254 BATU ONOM. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 688–696.
Sintia Devi, K., Putri, D. P. G. S., Putri, K. D. W., Putri, M. D. W., Prayoga, I. K. R., & Yasa, I. P. P. (2026). Transformasi Manajemen Sistem Pembelajaran Digital Berbasis Artificial Intelligence (AI) Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Modern. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v3i3.2764
Tampubolon, C. R. B., & Sinaga, E. M. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 104219 TANJUNG ANOM TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025. Jurnal Ilmiah Aquinas, 9(1), 24–29.
Usuludin Amali. (2025). PENERAPAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS GAME ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA SDN KARANGDEMPEL 01. 10, 347–361.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alaina Nurul Arafah, Aulia Fatma Sari, Syailin Nichla Choirin Attalina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
