Pengaruh Intensitas Penggunaan Artificial Intelligence (AI) Literasi Digital Dan Self-Efficacy Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Program studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Malikussaleh
Keywords:
Artificial Intelligence (AI), intensitas penggunaan AI, literasi digitalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh intensitas penggunaan Artificial Intelligence (AI), literasi digital, dan self-efficacy terhadap kemandirian belajar mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Malikussaleh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi penelitian adalah mahasiswa aktif Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Malikussaleh dengan sampel sebanyak 91 responden yang dipilih menggunakan teknik probability sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda dengan bantuan SPSS, meliputi uji kualitas data, uji asumsi klasik, uji t, uji F, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan Artificial Intelligence (AI) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar, literasi digital tidak berpengaruh signifikan terhadap kemandirian belajar, sedangkan self-efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Malikussaleh. Dengan demikian, kemandirian belajar mahasiswa lebih dipengaruhi oleh intensitas penggunaan AI dan self-efficacy dibandingkan literasi digital, sehingga perguruan tinggi perlu mengoptimalkan pemanfaatan AI secara bijaksana serta meningkatkan keyakinan diri mahasiswa dalam mendukung proses pembelajaran mandiri.
References
Adiyanto, M. (2022). Penggunaan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bandura, A. (2020). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: W.H. Freeman.
Belshaw, D. (2012). The Essential Elements of Digital Literacies. London: Routledge.
Eshet-Alkalai, Y. (2020). Digital literacy: A conceptual framework for survival skills in the digital era. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 29(1), 93–106.
Gikas, J., & Grant, M. (2021). Mobile Computing Devices in Higher Education: Student Perspectives on Learning with Smartphones. Journal of Educational Technology, 15(2), 45–60.
Gilster, P. (2020). Digital Literacy. New York: Wiley.
Istiyanto, J. (2023). Artificial Intelligence dan Implementasinya dalam Dunia Pendidikan. Yogyakarta: Andi.
Knowles, M. S. (2015). Self-Directed Learning: A Guide for Learners and Teachers. New York: Routledge.
Komalasari, R., & Suryani, N. (2021). Literasi Digital Mahasiswa di Era Society 5.0. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(1), 12–21.
Margono, S. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Ng, W. (2021). New Digital Literacy Framework for Educators. London: Springer.
Pertiwi, D. A. (2023). Pengaruh Literasi Digital terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(2), 33–41.
Purwanto, E. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif untuk Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Rahman, F. (2024). Intensitas Penggunaan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Modern, 11(1), 77–88.
Rohmah, N. (2022). Hubungan Self-Efficacy dengan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(3), 55–64.
Simanjuntak, R., & Hasan, M. (2023). Penggunaan Artificial Intelligence dalam Pembelajaran dan Pengaruhnya terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(3), 211–223.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
UNESCO. (2022). Global Framework on Digital Literacy Skills. Paris: UNESCO Publishing.
Uno, H. B. (2019). Teori Motivasi dan Pengukurannya dalam Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Witarsa, R. (2024). Literasi Digital, Motivasi Belajar, dan Kemandirian Belajar Mahasiswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Modern, 10(1), 55–68.
Zimmerman, B. J. (2020). Self-Regulated Learning and Academic Achievement. Journal of Educational Psychology, 16(1), 20–28.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Intan Alya Ramadhani, Nurmala Nurmala, Ibrahim Qamarius, Yusniar Yusniar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
