Analisis Interferensi Bahasa Bugis dalam Percakapan Bahsa Arab Santriwati Kelas IV KMI di Pondok Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar Kab.Bone
Keywords:
interferensi, bahasa bugis, bahasa arabAbstract
Pembelajaran bahasa Arab di lingkungan pendidikan Islam memiliki peran penting dalam mendukung kemampuan santri memahami teks-teks keislaman sekaligus mengembangkan keterampilan komunikasi. Namun, praktik berbahasa Arab di pesantren tidak terlepas dari pengaruh bahasa pertama yang digunakan santri dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk interferensi bahasa Bugis dalam percakapan bahasa Arab santriwati kelas IV Kulliyatul Mu’allimat al-Islamiyah (KMI) di Pondok Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar Kabupaten Bone, mengidentifikasi faktor-faktor penyebabnya, serta merumuskan strategi untuk meminimalisasi interferensi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi pola interferensi dalam praktik komunikasi santriwati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interferensi bahasa Bugis dalam percakapan bahasa Arab terjadi pada empat tataran, yaitu fonologis, morfologis, sintaksis, dan leksikal. Interferensi fonologis ditandai oleh ketidaktepatan pelafalan bunyi bahasa Arab, interferensi morfologis tampak pada kesalahan pembentukan kata dan ketidaksesuaian bentuk dengan subjek, interferensi sintaksis muncul dalam ketidaktepatan struktur kalimat, sedangkan interferensi leksikal terlihat pada penggunaan kosakata yang dipengaruhi bahasa Bugis serta penyisipan unsur bahasa daerah. Faktor penyebabnya meliputi dominasi bahasa ibu, pengaruh lingkungan sosial, keterbatasan kosakata, dan kurangnya praktik berbahasa Arab. Interferensi tersebut dapat diminimalisasi melalui pendekatan kontrastif, program iṣlāḥ al-lughah, pembiasaan komunikasi bahasa Arab, serta penguatan program kebahasaan secara konsisten dan berkelanjutan. Temuan ini menegaskan pentingnya lingkungan bahasa yang sistematis dalam meningkatkan ketepatan komunikasi bahasa Arab santri. Secara pedagogis, hasil penelitian ini memberikan dasar bagi pengelola pesantren dan pengajar bahasa Arab untuk merancang pembinaan bahasa yang lebih terarah sesuai kebutuhan santri secara kontekstua
References
Akhyaruddin, Eddy Pahar Harahap, dan Hilman Yusra, Bahan Ajar Fonologi, 2020
Alfarini, Luthfiyah, dan Anwar Sadat, “Interferensi Bahasa Bima Terhadap Pemerolehan Bahasa Arab (Analisis Fonologi) Pada Siswa Kelas XI Agama 2 Di Ma Al-Husainy Kota Bima,” Ta’dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam , 2.1 (2024), hal. 27–33
Amalia, Dian Risky, Rizky Hidayatullah, Muhammad Saidun Anwar, dan Irhamudin Irhamudin, “Interferensi Bahasa Indonesia ke dalam Bahasa Arab di Pondok Roudlatul Qur’an Metro Lampung,” Attractive : Innovative Education Journal, 1.1 (2019), hal. 80, doi:10.51278/aj.v1i1.6
Ardiansyah, Risnita, dan M. Syahran Jailani, “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif,” Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1.2 (2023), hal. 1–9, doi:10.61104/ihsan.v1i2.57
Cahyani, Gita Indah, Tri Rahma Wulandari, dan Nuryani, “analisis bilingualisme pada tindak tutur dalam vidio youtube ‘deddy corbuzier uncensored bersama boy william,’” EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 3.2 (2023), hal. 113–26
Chamdar Nur, dan Kamaluddin Abu Nawas, “Perkembangan Bahasa dan Sastra Arab di Indonesia,” AL-QIBLAH: Jurnal Studi Islam dan Bahasa Arab, 4.1 (2025), hal. 82–92, doi:10.36701/qiblah.v4i1.1996
Dina, Indriana, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam, 2020, vii
Evi Nurus Suroiyah, dan Dewi Anisatuz Zakiyah, “Perkembangan Bahasa Arab Di Indonesia,” Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3.1 (2021), hal. 60–69, doi:10.51339/muhad.v3i1.302
Fajeri, Irawati, dan Fariza Aulia Samsuri, “Fenomena Bilingualisme di Kalangan Siswa SD: Dampak terhadap Kemampuan Berbahasa,” JUPENSAL: Jurnal Pendidikan Universal, 1.3 (2024), hal. 506–13 <https://journalwbl.com/index.php/jupensal/article/view/353>
Firmansyah, Muhammad Arif, “Interferensi Dan Integrasi Bahasa,” Paramasastra, 8.1 (2021), hal. 46–59, doi:10.26740/paramasastra.v8n1.p46-59
Hindun, dan Humaidi, “Interferensi Bahasa Daerah dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Analisis Dampak pada Struktur Sintaksis dan Pemahaman Semantik,” Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 3.02 (2024), hal. 106–12, doi:10.62730/qismularab.v3i02.94
Huda, Samsul, “Peran Biah Arabiyah dalam Meningkatakan Kecapakan Berbahasa Arab di Pondok Pesantren,” 2.2 (2025), hal. 215–24, doi:10.38073/pelita.v2i2.2748
Irafany, Marcella Nadya, Ainida Divanggi, Maulfi Hanifatunnisa, Ilma Az Zahro, Rebecca Amellya Widyasepti, Dewani Iswara, et al., “Analisis Teori dan Referensi Pembelajaran Bilingual: Metode, Teknik, Strategi, Evaluasi, dan Aspek Pembelajaran Komprehensif,” Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2.May (2025), hal. 387–93 <https://doi.org/10.5281/zenodo.15479396>
Islami, Fikriah, dan Afdhil Fadli, “Pengaruh Lingkungan Asrama dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Syech Ahmad Chatib,” Journal of Educational Management and Strategy, 3.02 (2024), hal. 145–52, doi:10.57255/jemast.v3i02.124
isna mulia ningsi, ilmi solihat, “analisis kontrastif bahasa indonesia dengan bahasa betawi,” jurnal pendidikan indonesia vol.4 2023, 4.09 (2023), hal. 976–83
Kartono, Azwir, Jamaludin Nasution, Surya Ningsih Ambarita, Zulfikar, dan Roniati, “Interferensi Bahasa dalam Pembelajaran BIPA : Faktor Penyebab dan Dampaknya,” Jurnal Ilmiah Telaah, 10.1 (2025), hal. 123–27
Mahbub, dan Jauharotut Tauhidiyah, “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Di Asrama Darul-Lughoh Al-Arabiyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi,” TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 2.1 (2022), hal. 1–16, doi:10.30739/arabiyat.v2i1.1407
Mailani, Okarisma, Irna Nuraeni, Sarah Agnia Syakila, dan Jundi Lazuardi, “Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia,” Kampret Journal, 1.1 (2022), hal. 1–10, doi:10.35335/kampret.v1i1.8
Marpaung, “gejala bilingualisme yang berkembnag di era globalisasi,” jurnal ilmiah indonesia, 7.8.5.2017 (2022), hal. 2003–5
Muhammad Rizal Zaenulloh, Ujang Syahid, dan Neng Nurul Hidayanti, “Keistimewaan Bahasa Arab Dan Tantangan Pengajarannya,” Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Ekonomi, 2.1 (2024), hal. 21–27, doi:10.62495/jpime.v2i1.11
Nafinuddin, Surianti, “Pengantar semantik (pengertian, hakikat, jenis),” Pengantar Sematik, 2020, hal. 1–21 <https://doi.org/10.31219/osf.io/b8ws3>
Nuryani, Siti Isnaniah, dan Ixsir Eliya, Sosiolinguistik Dalam Pengajaran Bahasa Berbasis Multikultural: Teori dan Praktik Penelitian, In Media, 2021
Panjaitan, Nurul Aisyah Salsabila, Mardiatul Husna Rambe, Rahmad Ahadi, dan Fauziah Nasution, “Studi Pustaka: Konsep Bilingualisme dan Pengaruhnya terhadap Perkembangan Bahasa Anak,” Journal on Education, 5.2 (2023), hal. 3788–95, doi:10.31004/joe.v5i2.1061
Robbani, A. Syahid, dan Hisyam Zaini, “Interferensi Bahasa Sasak terhadap Bahasa Arab Santri,” Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5.2 (2022), hal. 317–26, doi:10.30872/diglosia.v5i2.347
S.fahrurrozi, “Perkembangan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia,” Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 7.2 (2021), hal. 62, doi:10.30821/ihya.v7i2.15193
Samsul Huda, “Peran Biah Arabiyah dalam Meningkatakan Kecapakan Berbahasa Arab di Pondok Pesantren,” (2025), hal.117-118, doi:10.38073/pelita.v2i2.2748.
Salida, Ainun, dan Zulpina Zulpina, “Keistimewaan Bahasa Arab sebagai Bahasa Al-Quran dan Ijtihadiyyah,” Jurnal Sathar, 1.1 (2023), hal. 23–33, doi:10.59548/js.v1i1.40
Setiaji, aria bayu, “Jurnal lingue : bahasa, budaya dan sastra,” 6.1 (2024), hal. 13–25
Sinta Wati, dan Sinta Rosalina, “Analisis Bilingualisme pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 6D di Universitas Singaperbangsa Karawang,” Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran, 7.2 (2023), hal. 171–77, doi:10.29407/jbsp.v7i2.20564
Siregar, Ummi Aisyah, Nadya Silvi, dan Wahyuni Hasibuan, “Manusi,” Bama: Writer as Activist, 2024, hal. 30–34, doi:10.4324/9781003488538-7
Slow, Lilian, dan Eko Fery Haryadi Saputro, “Analisis Interferensi Leksikal Pada Kalangan Usia Dewasa Masyarakat Dayak Bidayuh Di Badat Lama (Perbatasan Indonesia-Malaysia),” Kajian Linguistik dan Sastra, 5.1 (2020), hal. 14–22, doi:10.23917/kls.v5i1.8783
Sudarta, pembaharuan pendidikan pesantren dalam perspektif k.h. imam zarkasyi, 2022, xvi
Tarbiyah, Fakultas, “Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren Al-Islam dan Darul Abror (Antara Tradisional dan Modern) Syarifah,” EDUGAMA: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan, 6 (2020), hal. 2614–0217, doi:10.32923/edugama.v6i2.1411
Tolinggi, Syindi Oktaviani R., “Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia Pada Era Revolusi Teknologi Tak Terbatas (Strengths, Weaknesses, Opportunities, And Threats),” An Nabighoh: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab, 23.1 (2021), hal. 33, doi:10.32332/an-nabighoh.v23i1.2231
Windasari, Ririn, “LISANUNA, Vol. 10, No. 2 (2020),” Lisanuna, 10.2 (2020), hal. 359–64 <https://scholar.archive.org/work/qwxx4ssa75fe5k2q3gbg2neqvm/access/wayback/https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/download/8835/5036>
Zulharby, Puti, Zainal Rafli, dan Samsi Setiadi, “Interferensi Morfologi Bahasa Pertama terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab,” Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5.4 (2022), hal. 749–62, doi:10.30872/diglosia.v5i4.510
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 A. Asmaul Husna, Abdillah S, Eka Mahendra putra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
