Kemampuan Membaca Al-Qur'an dan Pengaruhnya Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VIII

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan membaca Al-Qur'an siswa kelas VIII serta pengaruhnya terhadap proses pembelajaran bahasa Arab di SMP IT Anugrah Hidayah Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi partisipatif, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru bahasa Arab, dan siswa sebagai informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca Al-Qur'an siswa berada pada tingkat yang bervariasi, mencakup penguasaan huruf hijaiyah, penerapan tajwid, kelancaran membaca, serta pemahaman dasar. Siswa dengan kemampuan membaca Al-Qur'an yang baik cenderung lebih mudah beradaptasi dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya dalam memahami kosakata, struktur kalimat, dan pelafalan, sementara siswa dengan kemampuan yang rendah mengalami kesulitan mengikuti pembelajaran. Selain itu, strategi pembelajaran seperti pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan, penyampaian materi secara bertahap, serta integrasi budaya Qur'ani dalam pembelajaran terbukti meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Arab, didukung oleh lingkungan sekolah yang menumbuhkan budaya membaca Al-Qur'an. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan membaca Al-Qur'an berpengaruh signifikan terhadap proses adaptasi siswa dalam belajar bahasa Arab, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang adaptif dan integratif untuk mengembangkan kedua kemampuan tersebut secara bersamaan.