Penggunaan Metode Tikrar dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab pada Siswa kelas 1 SDIT Nurul Kautsar Makassar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode tikrar dalam pembelajaran kosakata Bahasa arab pada siswa kelas 1 SDIT Nurul Kautsar serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan Teknik pengumpulan data berupa, observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru Bahasa arab kelas 1 SDIT Nurul Kautsar Makassar. Analisis data yang dilakukan peneliti berupa, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, hingga dengan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) penggunaan metode tikrar dalam pembelajaran kosakata Bahasa arab pada siswa kelas 1 dilaksanakan secara sistematis, bertahap, dan konsisten. Penerapannya dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu penulisan kosakata di papan tulis, penyalinan oleh peserta didik, pembacaan kosakata yang diikuti oleh siswa, pengulangan secara Bersama-sama, serta evaluasi melalui Teknik tanya jawab. 2) Dalam pelaksanaannya, terdapat faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi keberhasilan metode tikrar. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, penggunaan Teknik tanya jawab, serta lingkungan belajar yang kondusif. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan karakteristik peserta didik, kurangnya keterlibatan orang tua, keaktifan siswa yang kurang terkontrol, serta kesulitan dalam menulis kosakata Bahasa arab. Dengan demikian, metode tikrar menunjukan dampak yang positif dalam pembelajaran kosakata Bahasa arab, khususnya dalam membantu proses menghafal dan meningkatkan minat belajar peserta didik pada tahap awal. Namun, penerapannya masih memiliki keterbatasan karena penguasaan kosakata siswa cenderung terfokus pada aspek lisan, sehingga diperlukan pengembangan lebih lanjut agar dapat mendukung keterampilan membaca dan menulis secara seimbang.