PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MATERI PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SDN DUKUH KUPANG II /489 SURABAYA
Keywords:
Pendekatan Pembelajaran berdiferensiasi, Minat Belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas IV di SDN Dukuh Kupang II Surabaya dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berdifrensiasi materi Identitas Budaya Masyarakat. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dan dilakukan dua tahapan (2 siklus). Subjek penelitian yang digunakan adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 30 siswa. Dalam Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dan dimulai dengan kegiatan prasiklus. Pada setiap siklus dilakukan perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluai, dan refleksi. Hasil yang diperoleh Pada siklus I menunjukkan persentase sebesar 85,43%, sedangkan pada siklus II mengalami penigkatan yaitu sebesar 92,32%. Sehingga penerapan pembelajaran berdiferensiasi berhasil meningkatkan minat belajar siswa kelas IV di SDN Dukuh Kupang II/489 Surabaya.
Downloads
References
Atika Amelia Dan Novi Ansriati, Minat Belajar Anak Slow Learner, Jakarta: Sonpedia Publishing Indonesia, 2023.
Elsa Septyana, Dkk (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Boga 1 Smk Di Semarang Pada Materi Program Linear. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 85-94 Https://Doi.Org//10.24246/Juses.V6i2p85-94
Ernawati, Dkk (2024). Upaya Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantun Paper Mode Quiziz Ipas Kelas Iv Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal On Education, Indonesian Research Journal On Education (Irje.Org)
Fadhil Laksana (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Pada Peserta Didik X-D Sman 3 Tuban. Jurnal Pemikiran Pendidikan, Issn 1693-4318
Indarti, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 37(3), 120-128.
Irawati, I., Nasruddin, & Ilhamdi, M. L. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa Influence Of Learning Style On The Students Science Learning Achievement. Pijar Mipa, 16(1), 44–48. Https://Doi.Org/10.29303/Jpm.V16i1.2202
Ni Made Risa Kusadi (2022). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Model Vak Dengan Multimodauntuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa. Majalah Ilmiah Untab, Issn 0216 – 8537
Suarjana, I. M., Pt, N., Riastini, N., & Pustika, I. G. N. Y. (2017). Penerapan Pendekatan Kontekstual Berbantuan Media Konkret Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar. International Journal Of Elementary Education, 1(2), 103–114.
Subakti, Hani & Handayani, E. S. (2021). Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 247–255.
Sumadayo, Samsu. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu,2013.
Sumira, Dika Zuchdan, Deasyanti, Dan Tuti Herawati. “Pengaruh Metode Scramble Dan Minat Baca Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar,” Indonesian Journal Of Primary Education 2, 85-94 Https://Doi.Org/10.24246/Juses.V6i2p
Suyono, Hariyanto. 2011. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung:Pt Remaja Rosdakarya.
Taqwa, Muhammad. Firdha Razak, Amrullah Mahmud, Penelitian Tindakan Kelas Teknologi Ojs Software R. Yogyakarta: Cv Budi Utama, 2012.
Wibowo, Ahmad Nasir Ari “Small Group Discussion Berbasis Reading Guide Untuk Peningkatan Keaktifan Siswa Dan Hasil Belajar Pkn Siswa Mts” Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegaraan 4. No. 2 2014. Https://Scholar.Google.Com/Scholar?Hl=Id&As_Sdt+0%2c5&Q
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ayu Novita Sari, Bekti Wirawati, Darsono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
