Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pengajaran Bahasa Indonesia: Tinjauan Literatur Terhadap Isu Dan Tantangan Terkini
Keywords:
Kurikulum Merdeka, pembelajaran Bahasa Indonesia, tantangan implementasiAbstract
Penerapan Kurikulum Merdeka dalam pengajaran Bahasa Indonesia di Indonesia masih dihadapkan pada sejumlah tantangan utama, termasuk kesiapan tenaga pendidik, keterbatasan infrastruktur, serta penyesuaian siswa terhadap metode pembelajaran baru yang lebih partisipatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isu dan kendala dalam implementasi Kurikulum Merdeka, serta mengeksplorasi potensi kurikulum ini dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan menggunakan metode tinjauan literatur, penelitian ini mengkaji berbagai sumber sekunder dari jurnal ilmiah, laporan riset, dan artikel terkait. Hasil analisis menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memiliki potensi besar dalam mengembangkan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi. Namun, kendala pelaksanaan seperti terbatasnya sumber daya, kebutuhan akan pelatihan yang berkelanjutan bagi guru, dan perlunya peningkatan peran orang tua masih memerlukan perhatian. Dukungan pemerintah, program pelatihan guru yang terstruktur, serta kolaborasi intensif dengan orang tua diharapkan mampu memaksimalkan keberhasilan implementasi kurikulum ini di lapangan.
References
Aditya, R., & Putri, S. (2024). Pengukuran Hasil Belajar dalam Kurikulum Merdeka: Pengembangan Rubrik Penilaian Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, 18(1), 45–60.
Andini, T. (2023). Pengaruh Kesiapan Mental dan Kognitif Siswa dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 78–92.
Lestari, A. (2021). Metode Pengajaran Interaktif dan Dampaknya pada Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pengajaran Bahasa dan Sastra, 14(4), 311–325.
Lestari, B. (2023). Diferensiasi Kurikulum dalam Penerapan Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Solusi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(3), 156–170.
Lestari, C., & Nugroho, R. (2024). Pengembangan Keterampilan Literasi Melalui Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 20–35.
Mulyana, D., & Rahayu, P. (2022). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka: Tantangan Guru Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(2), 134–148.
Nugroho, T., & Priyanto, H. (2021). Transformasi Kurikulum Berbasis Keterampilan Abad ke-21: Studi Kasus Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Nasional, 7(2), 100–115.
Nugroho, T., Wulandari, S., & Saputra, R. (2024). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi dan Bahasa, 11(1), 33–50.
Purwanto, A. (2020). Peran Kepala Sekolah dan Kebijakan Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan, 19(1), 22–36.
Sari, D., Herlina, N., & Wahyuni, L. (2020). Implementasi Kurikulum Merdeka: Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran yang Relevan. Jurnal Pengembangan Kurikulum, 8(2), 88–102.
Sari, D., Herlina, N., & Wahyuni, L. (2023). Evaluasi Holistik dalam Kurikulum Merdeka: Studi Kasus Pengajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 17(2), 105–118.
Setiawan, R. (2022). Analisis Tantangan Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pengajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Guru, 15(3), 190–205.
Setiawan, R., Priyanto, H., & Wijaya, F. (2023). Inovasi Kurikulum dan Kreativitas Guru: Studi Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 45–61.
Widodo, A., Kartika, I., & Nugraha, S. (2023). Integrasi Teknologi dalam Kurikulum Merdeka untuk Pengajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 52–66.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pondra Muliawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
