MEDIA VIDEO DOKUMENTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 92 JAKARTA
Keywords:
Video dokumenter, hasil belajar, keaktifan peserta didikAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan minimnya partisipasi aktif peserta didik kelas VII-F SMP Negeri 92 Jakarta yang masih memakai metode konvensional. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik dalam mata pelajaran IPS melalui media video dokumenter. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus, mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan tes terhadap 36 peserta didik. Hasil menunjukkan ketuntasan belajar meningkat dari 72,22% ke 91,67%, dan rata-rata nilai dari 80,25 ke 87,78. Keaktifan belajar juga meningkat dalam bertanya, menjawab, berpendapat, dan kerja sama, dengan kategori “sangat aktif” berkisar 72%–78%. Media video dokumenter terbukti efektif mendukung pembelajaran yang visual, kontekstual, dan partisipatif.
References
Adi, R., Ahmad, S., & Anam, M. (2021). Penggunaan film dokumenter dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan pemahaman konseptual. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 123–135.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, N., & Subekti, A. (2022). Penggunaan video pembelajaran berbasis animasi interaktif untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 45–60.
Aulia, R. (2023). Karakteristik pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial, 5(1), 67–75.
Darmayanti, R., Sari, D., & Prasetyo, A. (2022). Evaluasi pembelajaran berbasis video dokumenter. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(3), 89–97.
Djahiri, M. (2016). Ilmu pengetahuan sosial: Konsep dan aplikasi. Jakarta: Kencana.
Fitriani, A., & Rachman, D. (2022). Penggunaan media interaktif dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 101–110.
Hamalik, O. (2018). Media pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hardani, S. (2020). Statistika untuk penelitian. Jakarta: Kencana.
Hidayati, S. (2022). Penggunaan media video dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(4), 112–120.
Karim, M. (2015). Pendekatan terpadu dalam pembelajaran IPS. Jakarta: Erlangga.
Kemendikbudristek. (2022). Capaian pembelajaran SMP Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fadilla Fahma, Budiaman Budiaman, Nandi Kurniawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
