Pengaruh Permainan Tradisional Gowokan Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Pembina Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2024/2025
Keywords:
permainan tradisional gowokan, kemampuan sosial emosional, anak usia diniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional gowokan terhadap kemampuan sosial emosional anak usia 5–6 tahun di TK Pembina Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Experiment bentuk The Equivalent Time Sample Design tanpa kelas kontrol. Subjek penelitian terdiri dari 18 anak kelompok B yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi kemampuan sosial emosional yang disusun berdasarkan lima indikator, yaitu sikap toleransi, memahami peraturan, pantang menyerah, bersikap kooperatif, dan sopan santun. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan sosial emosional anak setelah diberikan perlakuan berupa permainan tradisional gowokan. Pada periode perlakuan pertama, diperoleh rata-rata skor 13,11 (kategori baik), sedangkan pada periode tanpa perlakuan rata-rata hanya 10,22 (kategori tidak baik). Pada perlakuan kedua rata-rata meningkat menjadi 17,83 (kategori sangat baik), sedangkan tanpa perlakuan kedua hanya 13,83 (kategori baik). Hasil uji Wilcoxon menunjukkan bahwa nilai Jhitung < Jtabel sehingga hipotesis diterima, artinya terdapat pengaruh signifikan permainan tradisional gowokan terhadap kemampuan sosial emosional anak usia 5–6 tahun.
References
Agusniati, A., & Monepa, J.M. (2019). Keterampilan Sosial Anak Usia Dini: Teori dan Metode Pengembangan. Tasikmalaya: Edu Publisher
Dewi, S. (2015). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Spiritual Terhadap. Kinerja: Studi Kasus di RSAB Harapan kita. STIE IPWIJA
Fitri., Karta, I.W., & Nurhasanah. (2022). Pengaruh Permainan Tradisional Bakiak dan Engklek Terhadap Kemampuan. Jurnal pembangunan pendidikan, vol 10 (1)
Hadi, S.A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Permainan Menjaring Ikan. Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan, Vol 9(2).
Kemendikbud, R. I. (2014). Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak usia dini.
Khulusinniyah, F.M. (2019). Optimalisasi Pengelolaan Perkembangan Sosial Emosional Anak. Edupedia, 4(1), 59-66.
Kurniati, E. (2016). Permainan Tradisional Dan Perannya Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak. Jakarta: Prenada Media Group.
Lismayani, A., & Pratama, M.I. (2023). Pengaruh Permainan Tradisional Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Vol 9(20)
Maharani, L., Shaleh, M., Aliwar., Mulyati, M., Septuri., Untari, D.T. (2021). The Effect of the Use of the Traditional Games “Nyumput Sarung, Sloppares and Ngakuk Wai” On The Improvement of Social Skills Students of Early Childhood Education in Bandar Lampung: Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 12(3), 5117-5120.
Mulyani. 2013. Super Asyik Permainan Tradisional Anak Indonesia. Yogyakarta: Diva Press.
Misbach. 2006. Peran Permaianan Tradisional Yang Bermuatan Edukatif Dalam menyumbang Pembentukan Karakter dan Identitas Bangsa: Jurusan Psikologi Universitas pendidikan Indonesia.
Musrifah, M.M., Zulkarnain, O., & Yuliastuti, R.A. (2023). Permainan Tradisional Gowokan dalam Kemampuan Sosial Emosional Anak Ditengah Viralnya Bermain Gadget Era Pandemi Covid 19 di Desa Asembakor. Jurnal Info Kesehatan, 13(1).
Nurjani, Y.Y., & Sopianti, S. (2022). Pengaruh Permainan Congklak Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini (5-6 Tahun). Jurnal anaking, Vol 1(1)
Putrianto, E.A. (2007). Ensiklopedia Permainan Tradisional Indonesia. Jakarta: Sinar Cemerlang.
Santrock, J. W. (2002). A Topical approach to life-span development. Jakarta: Erlangga.
Saodih, E. (2013). Pengembangan Prilaku Sosial-Emosional Anak Taman Kanak-kanak Melalui Layanan Bimbingan Konseling Kemampuan. Bandung: Direktori-FIP-Jur PGTK.
Sudjana. (2012). Metoda Statistika. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Offset.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D. Bandung: CV ALVABETA.
Supriani, Y. (2022). Peran Manajemen Kepemimpinan dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. JIIP-Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5 (1), 339-348.
Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Suyadi. 2013. strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Tandry, N. (2011). Mengenal Tahap Tumbuh Kembang Anak dan Masalahnya. Jakarta: Libri
Tatminingsih, S. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Komprehensif untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Sosial-Emosional Anak
(Studi di TK Islam Fithria Jakarta Selatan), Disertasi. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.
Wiyani Ardi Novan. (2014). Psikologi Kemampuan Anak Usia Dini Panduan Bagi Orang Tua dan Pendidik PAUD dalam Memahami Serta Mendidik Anak Usia Dini. Yogyakarta. GAVA MEDIA.
Yusuf, A. M. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenada Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rahma Fadila, Suri Handayani Damanik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
