Strategi Inovasi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar
Keywords:
pembelajaran berdiferensiasi, strategi guruAbstract
Keberagaman kemampuan dan karakteristik siswa di sekolah dasar menuntut guru untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yang adaptif sesuai prinsip Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi inovasi pembelajaran berdiferensiasi yang diterapkan guru kelas 5B SDN Pelambuan 2 serta mengidentifikasi dampak, tantangan, dan solusinya. Penelitian menggunakan desain studi kasus kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara semi-terstruktur, observasi non-partisipan, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Unit analisis adalah strategi adaptif guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian mengungkap empat tema utama: (1) Perencanaan Pembelajaran Berdiferensiasi, di mana guru melakukan asesmen diagnostik dan menyusun modul ajar fleksibel; (2) Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi, di mana guru menerapkan diferensiasi konten, proses, dan produk yang meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan kepercayaan diri siswa; (3) Manajemen Kelas Inovatif, di mana guru menciptakan lingkungan belajar inklusif melalui penguatan positif, pengaturan ruang fleksibel, dan pengelompokan dinamis; serta (4) Evaluasi dan Refleksi Berkelanjutan, di mana guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar untuk penyempurnaan strategi pembelajaran. Meskipun menghadapi keterbatasan waktu dan sumber daya, guru berhasil mengembangkan inovasi praktis untuk menciptakan pembelajaran inklusif. Penelitian ini memberikan model praktik baik implementasi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar yang dapat direplikasi pendidik lain untuk mendukung tujuan Kurikulum Merdeka.
References
Alfayed, D., Suriansyah, A., & Purnawanti, R. (2025). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KELAS HETEROGEN UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SMAS ITP TARJUN. 10(2). https://doi.org/10.34125/jmp.v10i2.602
Andreadou, D., Chatzifotiou, S., Ανδρεάδου, Δ., Θράκης, Π., Χατζηφωτίου, Σ., & Θράκης, Δ. Π. (2023). Conducting Thematic Analysis in Qualitative Re- search οf Social Work. In Social Cohesion and Development (Vol. 18, Issue 2). https://doi.org/https://doi.org/10.12681/scad.37477
Angyanur, D., Lutfiah Azzahra, S., Putri Belawati Pandiangan, A., Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, P., & Sangatta Kutai Timur, S. (2022). PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA TERHADAP GAYA BELAJAR SISWA DI MI/SD. In JIPDAS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (Vol. 1, Issue 1). https://ejournal.lpipb.com/index.php/jipdas
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
Avandra, R., & Desyandri. (2022). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS VI SD. Didaktik :JurnalIlmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, Volume 08 Nomor 02. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.618
da Silva, R. A., & Menezes, J. de A. (2023). PARTICIPANT OBSERVATION, WORKSHOPS AND SEMI-STRUCTURED INTERVIEWS: PARTICIPATORYRESEARCH WITH YOUNG PEOPLE FROM THE COUNTRYSIDEOF PERNAMBUCO, BRAZIL. Revista Pesquisa Qualitativa, 11(28), 688–709. https://doi.org/10.33361/RPQ.2023.v.11.n.28.578
Fitriani, A., Surianyah, A., Aisyah, A., Pratiwi, D. A., Yuliana, E., Rifky, M., Darmawan, M. R., & Zubaidah, S. L. (2024). Menyongsong Kurikulum Merdeka: Pengimplementasian Profil Pelajar Pancasila dengan Pembelajaran Berdiferensiasi di SDN Kuin Utara 1. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1217–1225. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.352
Fitriyah, & Bisri, M. (2023). Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 9(2). https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p67-73
Gibbs, K., & McKay, L. (2021). Differentiated teaching practices of Australian mainstream classroom teachers: A systematic review and thematic analysis. International Journal of Educational Research, 109. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101799
Gymnastiar, M. (2024). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS. https://doi.org/https://doi.org/10.54125/elbanar.v7i02.274
Herwina, W. (2021). OPTIMALISASI KEBUTUHAN MURID DAN HASIL BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/10.21009/pip.352.10
Insani, F., Nuroso, H., & Purnamasari, L. (2023). ANALISIS HASIL ASEMEN DIAGNOSTIK SEBAGAI DASAR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, Volume 09 Nomor 02. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1154
Latifah, N. (2023). ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA UNTUK PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, Vol. 3 No. 1, 68–75. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2067
Maulidia, R., & Prafitasari, N. (2023). STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MEMENUHI KEBUTUHAN BELAJAR PESERTA DIDIK. In … ScienceEdu Jurnal Pendidikan IPA: Vol. VI (Issue 1). https://doi.org/10.19184/se.v6i1.40019
Pozas, M., Letzel, V., Lindner, K. T., & Schwab, S. (2021). DI (Differentiated Instruction) Does Matter! The Effects of DI on Secondary School Students’ Well-Being, Social Inclusion and Academic Self-Concept. Frontiers in Education, 6. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.729027
Pujianto, Setiaji, B., Aziz, N., Mahfudhoh, A.-A., Alifah, K., Ayuningsih, B., & Wulandari, W. (2025). Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kapasitas Guru SMA di Kota Yogyakarta. 2025(1), 46–53. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpmmp.v9i1.81793
Pupitasari, D., Dheabadra, A., Syafa, H., Zhahra, F., Pratiwi, A., & Aslamiah. (2025). TANTANGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDN PASAR LAMA 6: ANALISIS ASESMEN DAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIAS. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Volume 10 Nomor 02, 66–78. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24232
Putri, N., Sumarno, S., & Sartika, D. (2024). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MEMENUHI KEBUTUHAN BELAJAR PESERTA DIDIK DI ERA KURIKULUM MERDEKA PADA SEKOLAH DASAR DI KOTA SEMARANG. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3657
Rahmawati, R. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v6i3.82334
Sari, S. A., Yulieta, A., & Handayani, N. T. (2025). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Strategi Inovatif dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Multidisiplin Ibrahimy, 2(2), 241–254. https://doi.org/10.35316/jummy.v2i2.6135
Siregar, Y., & Murhayati, S. (2022). Metodologi Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif :Kajian Konsep, Desain, dan Manfaatnya. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6, 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Sri, O., Arthawati, N., Artha, S., & Mevlanillah, R. (2023). PENGEMBANGAN MASYARAKAT MELALUI PENERAPAN PENGELOLAAN KAMPUNG KB UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS HIDUP MASYARAKAT DESA BALE KENCANA KECAMATAN MANCAK. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(10). https://doi.org/https://doi.org/10.53625/jabdi.v2i10.5201
Tirtawati, N. L. R. (2024). Proses Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa SMA. Journal of Education Action Research, 8(1), 51–62. https://doi.org/10.23887/jear.v8i1.73936
Wahyuningsih, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, Volume 2 No. 04, 529–535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301
Wulandari, A., Soewardini, D., & Utami, S. (2024). PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI MATRIKS DI SMA NEGERI 6 SURABAYA. Jurnal Pi : Pendidikan Matematika Dan Integrasinya, 39–46. https://doi.org/https://doi.org/10.62426/pi.v2i2.72
Wulandari, T., Putrayasa, B., & Martha, N. (2023). Efektivitas Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pelajaran Bahasa Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 433–448. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-5.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 aprida herliani, Arta Mulya Budi Harsono, Ahmad suriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
