STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KURANGNYA PEMAHAMAN SISWA PADA SOAL CERITA DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
strategi, soal cerita, pemahamanAbstract
Memahami soal cerita matematika merupakan tantangan umum yang dihadapi oleh siswa sekolah dasar. Meskipun siswa dapat melakukan operasi hitung dengan benar, banyak dari mereka masih belum optimal dalam menyelesaikan soal cerita berbasis naratif karena kesulitan memahami makna teks. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat pemahaman siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan materi yang telah dipelajari. Mengidentifikasi berbagai pendekatan strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru untuk mendukung siswa dalam memahami konten dan esensi soal cerita. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif desain studi kasus dengan teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi data, meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mampu menerapkan strategi yang menyesuaikan siswa dalam pembelajaran soal cerita, hal ini berdampak positif karena guru mampu menerapkan strategi dengan baik, tantangannya yaitu pada waktu pembelajaran karena masih terdapat siswa yang belum paham sehinggu guru harus menjelaskannya berulang-ulang, dan tantangan lain yaitu terbatasnya fasilitas sarana prasarana.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (P. Rapanna (ed.)). Syakir Media Press.
Aji Prasetyo, Joko Siswanto, & Fredirica Yudina Numareta. (2024). KEEFEKTIFAN METODE DISKUSI KELOMPOK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 2 SD NEGERI BUGANGAN 03 SEMARANG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 125 - 135. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.2798
Andita, C. D., & Taufina, T. (2020). Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 541-550. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.397
Andriyani, Z. D., Wijayanti, D., Ubaidah, N., Lutfi, A., & Meng, D. (2024). Does the use of differentiated instruction through project-based learning in mathematics classroom settings facilitate the students’ collaborative skills? Jurnal Elemen, 10(3), 460–478. https://doi.org/10.29408/jel.v10i3.24381
Aryashanti, N., & Witanto, Y. (2025). Analisis Kesulitan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Matematika. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(2), 180–189. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i2.1899
Astuti, A. D., & Firmansyah, D. (2024). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI TAHAPAN POLYA PADA ASPEK MERENCANAKAN. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 88-96. https://doi.org/10.33087/phi.v8i1.366
Aziza, N., Sridana, N., Hikmah, N., & Subarinah, S. (2023). Analisis Kesalahan dan Scaffolding dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Pecahan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 221-231. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1119
Azzahra, W., Nabila, N. W., Pratiwi, Y., & Ananda, R. (2025). PENGGUNAAN BAHASA IBU (MOTHER TONGUE) DI SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.26259
Divrik, R. (2023). Effect of Teaching Mathematics Supported by Problem-posing Strategies on Problem-posing Skills. International Journal of Modern Education Studies, 7(2), 371–408. https://doi.org/10.51383/ijonmes.2023.308
Erfani, G. A., Rokhman, M. S., & Sholikhakh, R. A. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Aritmatika Sosial Menurut Polya. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2). https://doi.org/10.26877/aks.v11i2.6850
Fadzil, N. M., Osman, S., Ahmad, J., Jambari, H., & Husain, S. K. S. (2025). Enhancing students’ problem-solving skills in algebra word problems: A systematic review of TAPPS and storyboarding strategies. International Electronic Journal of Mathematics Education, 20(4). https://doi.org/10.29333/iejme/16835
Fahrozy, F. P. N. (2023). Pemahaman Membaca Dan Siswa Kesulitan Memahami Soal Cerita Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 430–441. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5296
Hadaming, H., & Wahyudi, A. A. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(4), 213-220. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i4.484
Haryadi, R., Ardiawan, Y., Septianawati, D., & Oktaviana, D. (2025). KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA PADA SOAL CERITA SISWA SD NEGERI 2 TEGAL YOSO. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 23(1), 88-98. https://doi.org/10.31571/edukasi.v23i1.8398
Heriyati, H., & Pratiwi, N. K. (2021) Pengaruh Keterampilan Membaca terhadap Kemampuan Pemecahan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar di Kota Tangerang. Jurnal Theorems, 6(1), 67-76. https://doi.org/10.31949/TH.V6I1.3061
Hijrilliawanni, D. R., Khoirina, H. P., Kuncoro, S. Z., Nihmah, S. Z., Ismaya, E. A., & Fakhriyah, F. (2023). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Pemecahan Matematis Siswa SD: Metode Studi Literatur Review: The Effectiveness of Cooperative Learning on Elementary Students' Mathematical Solving Ability: Literature Review Study Method. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 12(1), 12-19. https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v12i1.25831
Iqtianti, H., Defnaldi, Harmono, & Mulyani, D. K. (2024). Upaya Meningkatkan Minat Belajar siswa Melalui Media Pembelajaran LCD Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IX Shift 1di UPTD SMP Negri 7 Kotabumi Lampung Utara Tahun Pelajaran 2022 / 2023 . Education Journal, 3(3), 1–12. https://ojs.stai-ibnurusyd.ac.id/index.php/jpib/article/view/588
Mardiana, M. (2024). Peran guru dalam penggunaan media audio visual pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Kota Pinang Kabupaten Labuhan Batu Selatan (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).
Pramudita, W. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif Dalam Pembelajaran Matematikan Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (jipm), 1(2), 48-51. https://doi.org/10.56854/jipm.v1i2.297
Ramadhani, A. D., & Syahrani, A. (2025). Strategi Meningkatkan Pemahaman Siswa SD terhadap Soal Cerita Matematika melalui Peningkatan Kemampuan Membaca. Karimah Tauhid, 4(5), 3015–3026. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i5.19096
Rigianti, H. A., & Karimah, U. (2024). Tantangan Guru Disekolah Dengan Penguasaan Kompetensi Yang Dimiliki Sebagai Penilaian Kinerja Guru. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 21(01), 79–83. https://doi.org/10.25134/equi.v21i01.8274
Saparwadi, L. (2022). Kesalahan Siswa SMP dalam memahami masalah matematika bentuk soal cerita. MATHEMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1-12. https://doi.org/10.33365/jm.v4i1.1499
Simarmata, Y., Wedyawati, N., & Hutagaol, A. S. R. (2020). Analisis Literasi Matematika Pada Penyelesaian Soal Cerita Siswa Kelas V Sekolah Dasar. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 100–105. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i1.654
Thalib, M. A. (2022). Pelatihan Analisis Data Model Miles dan Huberman untuk Riset Akuntansi Budaya. Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah, 5(1), 23–33. https://doi.org/10.30603/md.v5i1.2581
Zahrah, R. F., & Febriani, W. D. (2021). Kepercayaan Diri Siswa Berpengaruh terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4064-4075. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1219
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Herdayanti, Arta Mulya Budi Harsono, Ahmad Suriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
