ANALISIS ETNOMATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA KONSEP BANGUN DATAR RUMAH ADAT DESA LAMAWOHONG
Keywords:
Etnomatematika, Pembelajaran Matematika, Bangun DatarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis etnomatematika dalam pembelajaran matematika, khususnya konsep bangun datar, melalui eksplorasi rumah adat di Desa Lamawohong, Sulawesi Selatan. Etnomatematika sebagai pendekatan yang mengintegrasikan unsur budaya lokal ke dalam matematika, digunakan untuk memperkaya pemahaman siswa tentang geometri datar dengan konteks yang relevan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, meliputi observasi lapangan terhadap struktur rumah adat, wawancara dengan tokoh masyarakat setempat, serta analisis dokumentasi visual dan data etnografis. Hasil analisis menunjukkan bahwa rumah adat Lamawohong mengandung elemen bangun datar seperti persegi panjang, segitiga, dan trapesium. Temuan ini mengungkap potensi rumah adat sebagai sumber belajar matematika yang meningkatkan keterlibatan siswa dan menghubungkan matematika dengan identitas budaya. Kesimpulan penelitian menekankan pentingnya integrasi etnomatematika untuk mengembangkan pembelajaran matematika yang lebih bermakna, inovatif, dan kontekstual, serta mendorong pengembangan bahan ajar berbasis budaya lokal di daerah tersebut. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pendidikan matematika dan pelestarian budaya
References
D'Ambrosio, U. (2006). Ethnomathematics: Link between traditions and modernity. Sense Publishers.
Jurnalia, M., Blegur, d. I., & Nenohai, d. J. (t.thn.). Etnomatematika Terkait Aktivitas Fundamental Pada Rumah Adat NTT.
Kusuma. A., &. S. (2021). Integrating local culture in mathematics education Acase study from indonesia . Indonesia Mathematics Education research journal 33(2), 245-260.
Lestari, D. (2024). Eksplorasi Etnomatematika Pada Rumah Adat Sebagai Sumber Belajar Matematika Kontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika Inovatif , 45.
Misnasanti, R. e. (2020). Ethnomathematics in primary school geometry learning through cultural artifacts. Journal of Ethnomathematics, 14(1), 45-58.
Putri, D. e. (2024). Exploring ethnomathematics in tradisional house: implications for mathematics education in indonesia. Journal of Cultural Studies in Mathematics Education, 201-215.
Rahayu, S. e. (2023). Ethnomathematical analysis of traditional buildings in rural indonesia. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia 8(2), 58-73.
Rahayu, S. e. (2023). Ethnomathematical analysis of traditional buildings in rural indonesia. Jurnal pendidikan Matematika Indonesia 8(2).
Ruek, V. S., & Padmasari, d. E. (2022). Eksplorasi Etnomatematika pada Rumah Adat Tradisional Bubungan Tinggi Kalimantan Selatan. PRISMA, PROSIDING SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA, 262-271.
Santoso, B. (2023). Integrasi Nilai Budaya Lokal dalam Pembelajaran Matematika Relevansi. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 112-125.
Sari, N. &. (2022). Geometry learning through ethnomathematics: A strudy on traditional houses in Bali. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology 10 (4).
Sari, N. &. (2022). Geometry Learning through ethnomathematics: A study on traditional houses in Bali. International Jurnal of Education in Mathematice, Science and Technologi, 10(4), 789-802.
Talib, A., Hamin, d. M., Rosadi, d. M., & Sari, d. R. (2025). Eksplorasi Konsep Bangun Datar Pada Rumah Adat Balla Lompoa. Studi Etnomatematika.
Wibowo, A., & dk Lestari, R. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Etnografih Lokal untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahan Siswa. Inovasi Pembelajaran Matematika, 102-115.
Yustinaningrum, B. (2024). Eksplorasi Etnomatematika pada Rumah Adat di Indonesia. Journal Of Educatinal Multidisciplinary Research, 36.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rosalinda T. Jedo Moron, Bernadus Bin Frans Resi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
