IMPLEMENTASI BUKU CERITA ANAK PELANGI AKHLAK MULIA DALAM KEGIATAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
Implementasi, Buku Cerita, nilai-nilai IslamAbstract
Kemampuan literasi siswa sekolah dasar di Indonesia masih tergolong rendah, sebagaimana ditunjukkan oleh hasil asesmen nasional dan studi internasional seperti PISA. Salah satu faktor penyebabnya adalah kurangnya bahan bacaan yang menarik, relevan, dan bermuatan nilai. Buku cerita anak berbasis nilai-nilai Islam merupakan salah satu alternatif yang potensial dalam mendukung kegiatan literasi sekaligus pendidikan karakter di sekolah dasar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan buku cerita anak berbasis nilai-nilai Islam berjudul Pelangi Akhlak Mulia dalam kegiatan literasi di SD serta mengukur respon siswa terhadap kegiatan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan campuran, yaitu kualitatif untuk mendeskripsikan implementasi dan kuantitatif untuk mengukur respon siswa. Subjek penelitian adalah siswa 20 siswa kelas 3 di UPT SDN Garum 01.
References
Abidin, Y. (2017). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Afrida, F. (2025). Pengembangan Buku Cerita Anak Berbasis Kearifan Ulama Nusantara Sebagai Pendamping Mata Pelajaran Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD. https://doi.org/10.35878/guru.v5i1.1473
Arifin, Z. (2017). Evaluasi pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2018). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fianudin, M., Afif, N., & Mukhtarom, A. (2021). NILAI PENDIDIKAN DALAM BUKU CERITA KARYA AVAN FATTHURRAHMAN PADA PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR (KBM). Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Tadarus Tarbawy. https://doi.org/10.31000/jkip.v3i2.5394
Jalaluddin. (2012). Psikologi Agama. Jakarta: Rajawali Pers.
Kemendikbud. (2016). Panduan gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2019). Pembelajaran dan penilaian berbasis HOTS. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mahsun. (2018). Pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Maritim, E., Guru, J., Ngatmini, A., Dasar, S., , N., Buchori, A., & Dasar, B. (2025). Implementation of character education through children's story e-books for elementary school students. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. https://doi.org/10.33578/jpfkip-v14i1.p103-121
Mukarramah, M. (2023). Implementation of islamic story method in instilling akhlak values in elementary school students. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan. https://doi.org/10.55904/educenter.v2i2.852
Rosenblatt, L. M. (1978). The Reader, the Text, the Poem: The Transactional Theory of the Literary Work. Carbondale: Southern Illinois University Press.
Rusman. (2017). Model-model pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sain, Z., Hosaini, H., & Supriadi, S. (2024). Transformation of Literacy-Based Islamic Education Learning Management Integration in Elementary Schools. International Journal of Social Learning (IJSL). https://doi.org/10.47134/ijsl.v5i1.358
Suprihatiningrum, J. (2016). Strategi pembelajaran: Teori dan aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Suyono, & Hariyanto. (2016). Belajar dan pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suyono. (2017). Pembelajaran literasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tarigan, H. G. (2015). Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
UNESCO. (2021). Beyond Literacy: Building a World of Readers and Writers in the Digital Age. UNESCO Publishing.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wahab, I., & Amaliyah, N. (2021). The Implementation of School Literacy Movement by Using Storybook in Elementary School. International Journal of Elementary Education. https://doi.org/10.23887/ijee.v5i3.36727
Wulandari, S., & Syafi’i, M. F. (2023). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Menanamkan Nilai Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 590-601
Zubaedi. (2015). Desain pendidikan karakter. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sripit Widiastuti, Ida Putriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
