Model Pembelajaran PAI Neuro-Spiritual Untuk Penguatan Karakter Dan Nalar Keislaman Peserta Didik Di Mts Al-Ma’arif Rasau Jaya
Keywords:
Pembelajaran PAI, Neuro-Spiritual, Karakter Religius, Nalar KeislamanAbstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di tingkat madrasah tsanawiyah masih menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan penguatan karakter dan nalar keislaman peserta didik secara holistik. Pembelajaran yang cenderung berorientasi kognitif belum sepenuhnya mampu menyentuh dimensi spiritual dan proses internal pembentukan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam implementasi Model Pembelajaran PAI Neuro-Spiritual dalam penguatan karakter dan nalar keislaman peserta didik di MTs Al-Ma’arif Rasau Jaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru PAI dan peserta didik, serta analisis dokumentasi pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PAI neuro-spiritual mampu mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan spiritual peserta didik melalui aktivitas reflektif, pemaknaan nilai, dan penguatan kesadaran religius. Model ini berkontribusi positif terhadap penguatan karakter religius, sikap moral, serta kemampuan berpikir keislaman peserta didik secara lebih mendalam dan kontekstual. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan model pembelajaran PAI berbasis integrasi neurosains dan spiritualitas, serta implikasi praktis bagi guru PAI dalam merancang pembelajaran yang lebih bermakna dan transformatif di madrasah.
References
Amrullah, F., Hidayatullah, H., Muizzudin, M., Encep Syaripudin, & Wasehudin. (2025). Strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis neuroeducation dalam meningkatkan pemahaman dan kecerdasan spiritual siswa. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 7(7), 1775–. Laaroiba Journal
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.
Dahuri, D. (2024). Pendidikan karakter sebagai pendidikan otak: Perspektif kajian neurosains spiritual. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner. Amor Fati
Haris, Y. S., & Suyadi, S. (2024). Analysis of the role of brain education in developing the spirituality character MPAI students. ICIE: International Conference on Islamic Education. proceeding.iainkudus.ac.id
Huda, F. I. H. (2022). Character education based on neuroscience in Islamic religious learning. Al-Thariqah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 123–135.
Huda, F. I. H. (2022). Pembentukan karakter religius berbasis neurosains: Konstruksi upaya guru dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah. Jurnal UIR
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage Publications.
Luthfiyani, A., Ferdian, F., Sutarto, S., Suryana, E., & Suhono. (2024). Neuroscience in Islamic religious education learning. JMKSP. ResearchGate
Maulidiyah, dkk. (2025). Transformasi pembelajaran PAI dalam menyiapkan generasi berkarakter. Bayan Linnaas. Ejournal Unia
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Pujianti, E. (2025). Integrating neuroscience perspectives in Islamic religious education: Strategies for developing Islamic character in students. At-Ta’dib. Ejournal UNIDA Gontor
Pujianti, E. (2025). Integrating neuroscience perspectives in Islamic religious education. At-Ta’dib, 20(1), 45–60.
Ramadani, N. F., & Muhlis, A. (2025). Keilmuan dan keislaman. Jurnal Keilmuan dan Keislaman. jsr.ums.ac.id
Sari, N., Purnama Sari, D., sutarto, S., & Nasution, A. R. (2024). Pemahaman neurosains pada pendidikan Islam dan hubungannya dengan perkembangan karakter. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(2), 28–33. Ilmu Data Journal
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syafii, M. H., Alaldaya, R., Purnomo, H., & Azhari, H. (2025). Neurocognitive-spiritual based psychopedagogy in improving working memory and emotional intelligence in Muslim students. Journal of Islamic Education and Ethics, 3(2), 151–166. JIEE
Syafruddin. (2025). The convergence of neuroscience and the concept of “tazkiyatun nafs” in the perspective of Islamic education. Jurnal Moderasi Pendidikan Agama, 1(1). E-Journal Nusantara Global
Us’an, U., & Putra, A. B. (2025). Nilai-nilai penguatan pendidikan karakter berbasis neurosains dalam pembelajaran Akidah Akhlak di SD Negeri Serayu. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam. journal.iaincurup.ac.id
Wafa, A., Faruq, U., Rois, M., & Ridwan, R. (2024). Model pembelajaran PAI interaktif dan kontekstual: Strategi membangun karakter murid. Journal Islamic Studies. e-journal.staima-alhi
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rahmad budi kusuma, Muhammad Amin Fatih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
