Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah: Literatur Review
Keywords:
pembelajaran berdiferensiasi, pemecahan masalah, literatur reviewAbstract
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi pedagogis yang dirancang untuk mengakomodasi keragaman gaya belajar, minat, dan kesiapan siswa dalam kelas heterogen. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa, khususnya dalam konteks pendidikan biologi. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur terhadap dua puluh artikel jurnal terbit antara tahun 2020–2025 yang memenuhi kriteria inklusi, yaitu berfokus pada diferensiasi pembelajaran dan kemampuan problem solving. Analisis tematik dilakukan dengan mengelompokkan temuan ke dalam tiga kategori utama: strategi diferensiasi, hasil pemecahan masalah, dan konteks penerapan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi secara konsisten memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar, keterlibatan aktif, serta keterampilan berpikir kritis siswa. Selain itu, diferensiasi terbukti mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 (critical thinking, creativity, collaboration, communication) dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif. Namun, tantangan implementasi masih ditemukan, terutama terkait keterbatasan waktu guru, kesiapan profesional, serta instrumen evaluasi yang belum komprehensif. Kajian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpotensi menjadi strategi berkelanjutan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, dengan catatan perlunya dukungan kebijakan, pelatihan guru, dan penelitian lanjutan berskala lebih luas.
References
Agusta, R. M., Hardianti, A., Komalasari, R., & Dewi, R. S. (2024). Dampak Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4), 206–224. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20410
Alfath, A., Usman, A., & Utomo, A. P. (2023). Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Implementasi Pembelajaran. Education Journal : Journal Education Research and Development, 7(2), 132–140. https://doi.org/https://doi.org/ 10.31537/ej.v7i2.1250
Aprima, D., & Sari, S. (2025). Implementation of Differentiated Learning in Improving Problem-solving Skills in Collaborative Projects Based on Science and Technology. Inovasi Matematika (Inomatika), 7(1), 48–67. https://doi.org/10.35438/inomatika.v7i1.487
Ardani, P. V. D., Agusdianita, N., & Kurniawati, I. (2024). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV di SDN Gugus I Kota Bengkulu. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2), 808–819. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i2.86185
Azura, F. M., & Rakhmawati, F. (2024). Pengaruh penerapan pendekatan diferensiasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi bentuk aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 7, 1–23. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/judika.v7i2.12737 PENGARUH
Hapsah, H., Nurlina, N., & Syamsuddin, A. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas V SD Negeri Borongkaramasa Kab. Gowa. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(3), 1445–1458. https://doi.org/10.55681/jige.v6i3.4024
Herliani, A., Harsono, A. M. B., & Suriansyah, A. (2025). Strategi Inovasi Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(6), 10785–10797. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/5632
Khoirunnisa, F. D., Kusmaryono, I., & Ubaidah, N. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 14(1), 36–44. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jppmi.v14i1.4936
Nabilla, N., & Sani, R. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Berdiferensiasi di SMA. Jurnal Edu Talenta, 2(2), 1–11. https://doi.org/10.56129/jet.v2i2.44
Naibaho, D. P. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik. Journal of Creative Student Research, 1(2), 81–91. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i2.1150
Ni’mah, F., Asari, S., & Huda, S. (2024). Efektivitas Model Problem-Based Learning Terhadap Berpikir Kritis dengan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Peserta Didik SMKN 1 Cerme. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 212–221. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.3027
Norma, N., Puji, P., Putriyani, S., & Nurdin, N. (2024). Literature Review: Penggunaan Media Powtoon dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Mata Pelajaran Matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2), 859–873. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1962
Oktavia, S. W., Siburian, J., & Hakim, M. A. R. (2024). Literature Review: the Impact of Problem-Based Learning (Pbl) Model on Students’ Collaboration Skills in 21St Century Science Education. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 9(3), 306–312. https://doi.org/10.59052/edufisika.v9i3.38996
Outhariy, A. N., Nabilla, N., Rahmawati, T., Rimba, R. M., Sitohang, N., Siburian, J., Mardiyanti, L., & Astriawati, F. (2025). Literatur Review : Pengaruh Pembelajaran Flipped Classroom di Abad 21 terhadap Kemandirian Belajar Pesera Didik. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 8(3), 311–321. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/justek.vXiY.ZZZ
Pratiwi, K. A. M. (2024). Efektifitas Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 14(2), 194–206. https://doi.org/10.36294/jmp.v8i2.3888
Putri, T. enika, Muchtadi, M., & Nurmaningsih, N. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Bilangan Bulat di SMP Negeri 1 Sungai Kakap. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(1), 49–57. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i1.1354
Rahayu, F. S. S., & Ilda, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kelas Kimia: Literatur Review. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1093–1102. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3025
Rajani, H., Sunanto, L., & Dewi, R. A. K. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Mata Pelajaran Matematika Di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 4120–4132. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.4173
Rohim, M. A. M., Theis, R., & Anwar, K. (2024). Pengaruh Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Masalah Berdasarkan Kesiapan Belajar Siswa terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(2), 388–396. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1549
Sari, I., Huda, N., & Winarni, S. (2025). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), 296–307. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2837
Siburian, J., Tohiri, D. M., & Mataniari, R. (2022). Implementasi Model Project Based Learning Berbasis Flipped Classroom Terhadap Problem Solving Skills Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 13(2), 113–120. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.17977/um052v13i2p113-120
Simamora, P., Hutauruk, A. J. ., & Gultom, S. P. (2024). The Influence Of Differentiation Learning On Critical Thinking And Problem Solving Ability In Algebra Material In Class VII Of SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(3), 487–497. https://doi.org/https://doi.org/10.55583/jkip.v5i3.1052
Supriatna, I., Herman, Agusdianita, N., Yusnia, Magfira, R. D. S., & Izzania. (2024). Model Problem Based Learning Terdiferensiasi sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3), 1–23. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v6i3.82317
Sutrisno, L. T., & Hernawan, A. H. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Salah Satu Pemecahan Masalah Masih Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Saat Proses Pembelajaran Berlangsung. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(1), 111–121. https://doi.org/10.22460/collase.v1i1.16192
Syahputra, I. F., Sunismi, & Fathani, A. H. (2025). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Materi SPLDV Kelas VIII. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 20(2), 1–9. https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/27144
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mia Susandira, Jodian Siburian, Dian Arisandy Eka Putra Sembiring
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
