Analisis Keterampilan Guru Dalam Mengadakan Variasi Pembelajaran Di TK Negeri Pembina 1 Kecamatan Medan Helvetia
Keywords:
keterampilan guru, variasi pembelajaran, taman kanak-kanakAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan guru dalam mengadakan variasi pembelajaran di TK Negeri Pembina 1 Kecamatan Medan Helvetia. Variasi pembelajaran merupakan salah satu keterampilan dasar mengajar yang penting untuk menciptakan suasana belajar yang aktif, menarik, dan menyenangkan bagi anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas dua orang guru kelas di TK Negeri Pembina 1 Kecamatan Medan Helvetia. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan variasi pembelajaran melalui variasi gaya mengajar, variasi penggunaan media dan alat pembelajaran, serta variasi pola komunikasi dan kegiatan peserta didik. Variasi gaya mengajar ditunjukkan melalui penggunaan intonasi suara, kontak pandang, gerakan tubuh, dan perpindahan posisi guru di kelas. Variasi media pembelajaran telah digunakan meskipun masih terbatas pada media visual sederhana. Sementara itu, variasi pola komunikasi dan kegiatan peserta didik terlihat melalui interaksi dua arah dan aktivitas belajar yang melibatkan anak secara aktif. Secara umum, keterampilan guru dalam mengadakan variasi pembelajaran sudah terlaksana dengan baik, namun masih perlu ditingkatkan terutama dalam pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi.
References
Antika, R., Chairilsyah, D., & Hukmi. (2018). Analisis Keterampilan Mengajar Guru PAUD Di Kecamatan Hulu Kuantan Kabupaten Kuantan Singingi. Jurnal keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1-15.
Asril, Z. (2013). Micro Teaching Disertai Dengan Pedoman Pengalaman Lapangan. Jakarta: Rajawali Pers.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Helmiati. (2013). MICRO TEACHING Melatih Keterampilan Dasar Mengajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Herliyanti, T. N., Halida, & Miranda, D. (2018). Keterampilan Mengajar Guru Dalam Pembelajaran di RA Jebun Ilmu Kecamatan Sanggau Ledo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1-13.
Husdarta, & Yhuda. (2013). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Bandung: Alfabeta.
Leli Halimah. (2017). Keterampilan Mengajar Sebagai Inspirasi untuk Menjadi Guru yang Excellent di Abad Ke-21. Bandung: PT Refika Aditama.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. (2016). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mursid. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nasihudin, & Hariyadin. (2021). Pengembangan Keterampilan Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 733-743.
Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.
Ningsih, S. W., Zulkifli, & Puspitasari, E. (2015). Analisis Keterampilan Mengajar Guru TK yang Berpendidikan S1 Se-Kecamatan Payung Sekaki Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Guu Pendidikan Anak Usia Dini, 1-10.
Partami, I. M., & Sujana, I. W. (2021). Keterampilan Mengajar Guru PAUD dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 167-175.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kuantitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitati (Untu penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif). Bandung: Alfabeta.
Suyono, & Hariyanto. (2016). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.
Usman, M. U. (2010). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wiguna, I. A. (2021). Pelatihan dan Pengembangan Keterampilan Mengajar Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 533-539.
Lubis, M. Z. (2024). Pola interaksi guru yang baik dalam mengajar. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 190-196.
Oktari, V. M. (2017). Penggunaan media bahan alam dalam pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Kartika I-63 Padang. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(01).
Rupnidah, R., & Suryana, D. (2022). Media pembelajaran anak usia dini. Jurnal PAUD agapedia, 6(1), 49-58.
RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi metode dan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372-379.
Amir, W. F., & Hastuti, H. (2023). Pola Komunikasi Tenaga Pendidik Dalam Membentuk Karakter Anak Di Usia Dini Pada Sekolah TK Negeri 1 Kapoa Kecamatan Kadatua. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 65-81.
Anggraini, E. S., & Utara, S. (2021). Pola komunikasi guru dalam pembelajaran anak usia dini melalui bermain. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 7(1), 27-37.
Fauzi, F. (2013). Pendidikan komunikasi anak usia dini: Berbasis kecerdasan bahasa dan kecerdasan sosial. STAIN Press Purwokerto & Mitra Media Yogyakarta.
Asril, Z. (2011). Micro teaching: Melatih keterampilan dasar mengajar. RajaGrafindo Persada.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hasianda Windy Christina Hutagalung, Wan Nova Listia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
