Etika Keilmuan Dalam Filsafat: Ilmu Integrasi Agama Dan Sains
Keywords:
Etika Keilmuan, Filsafat Ilmu, Integrasi Agama dan SainsAbstract
Artikel ini membahas etika keilmuan dalam filsafat ilmu dengan fokus pada integrasi antara agama dan sains. Selama ini, dikotomi antara agama dan sains sering menimbulkan problem epistemologis maupun etis, di mana sains dipandang netral tanpa pertimbangan moral, sementara agama dianggap terpisah dari realitas empiris. Melalui pendekatan filsafat ilmu, tulisan ini menegaskan bahwa integrasi agama dan sains merupakan solusi yang lebih utuh untuk membangun paradigma ilmu pengetahuan yang tidak hanya rasional, tetapi juga etis dan transendental. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah literatur buku dan jurnal terkait tema filsafat ilmu, etika, serta integrasi keilmuan. Hasil kajian menunjukkan bahwa etika keilmuan memperoleh pijakan kuat apabila diletakkan dalam kerangka integrasi, sehingga perkembangan ilmu dapat sejalan dengan nilai kemanusiaan, keadilan, dan spiritualitas. Dengan demikian, artikel ini menegaskan pentingnya paradigma integratif bagi pengembangan ilmu pengetahuan yang berkelanjutan serta relevan dengan kebutuhan umat manusia.
References
Al-Ghazālī. (2002). Iḥyā’ ʿUlūm Al-Dīn. Dār Al-Fikr.
Azmi, M., & Syam, N. (2021). Assembling Science Dichotomy Of Islamic And West Epistemology Perspective. Al -Turas, 8(2), 134–155. Https://Ejournal.Unuja.Ac.Id/Index.Php/At-Turas/Article/View/2781
Dewi, E., M, A., Arbi, & Afrida. (2024). Falsifikasi Karl Popper Dalam Histiografi Islam. Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman, 23(1), 49–63. Https://Doi.Org/10.24014/Af.V23i1.31603
Farid, E. K. (2021). Paradigma Dan Revolusi Ilmiah Thomas S. Kuhn Serta Relevansinya Dalam Ilmu-Ilmu Keislaman. Kalimah: Jurnal Studi Agama Dan Pemikiran Islam, 19(1), 81. Https://Doi.Org/10.21111/Klm.V19i1.6367
Hanifa Nur Laili, & Ainur Rofiq Sofa. (2024). Pendidikan Akhlak Menurut Imam Al-Ghazali. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 5(1), 01–06. Https://Doi.Org/10.55606/Cendekia.V5i1.3350
Huda, M. N., & Huda, K. (2024). Harmonisasi Agama Dan Kemajuan: Manfaat Integrasi Keilmuan Islam Dalam Era Kontemporer. Journal Of Islamic Education, 10(1), 146–162. Https://Doi.Org/10.18860/Jie.V11i1.24012
Karo-Karo, S. B., Saleh, M., & Hasibuan, M. (2024). Integrasi Ilmu Agama Dan Sains (Kajian Atas Pemikiran Imam Al-Ghazali). KARIMA : Jurnal Kajian Dan Riset Mahasiswa Integrasi Ilmu Agama Dan Sains (Kajian Atas Pemikiran Imam Al-Ghazali), 1(2), 150–160. Https://Jurnal.Perima.Or.Id/Index.Php/JRM
Lalu Sakti Al Pasha. (2024). PARADIGMA REVOLUSI ILMU PENGETAHUAN PERSPEKTIF THOMAS KUHN Skripsi LALU SAKTI AL PASHA NPM. 2031010068.
Mohammad Nurul Yaqin, Sedya Santosa, Nur Ali Yasin, & Muhammad Fakhri Salim Kavabih. (2025). Islamic Education Management And Its Role In Forming A Noble Personality: A Review Of Surah Al-Ahzab 33:70. Transformatif, 9(1), 1–11. Https://Doi.Org/10.23971/Tf.V9i1.9105
Muhairira, N., & Sudirman. (2024). Latar Belakang Dan Berkembangnya Dikotomi Antara Ilmu Dan Agama Dalam Islam. PERMAI: Jurnal Pendidikan Dan Literasi Madrasah Ibtida’iyah, 3(2), 55–66. Https://Doi.Org/10.63889/Permai.V3i2.227
Nuryani, Noviani, D., & Syawalia, E. (2022). Dikotomi Ilmu, Islamisasi Sains Dan Spiritualisasi Human Being Dalam Pendidikan Islam. CONTEMPLATE: Jurnal Ilmiah Studi Keislaman, 3(02), 1–15. Https://Ejournal.Iaiqi.Ac.Id/Index.Php/Contemplate/Article/View/165/117
Rosnawati. (2021). Aksiologi Ilmu Pengetahuan Dan Manfaatnya Bagi Manusia. Jurnal Filsafat Indoneia, 4(11), 2457–2467. Https://Doi.Org/10.46799/Syntax-Idea.V3i11.1571
Salamuddin, S. (2023). Theology-Science: Monitoring The Dichotomy Of Science And Religion In The Era 5.0 Mehdi Gholshani’s Perspective. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 6834–6840. Https://Doi.Org/10.29303/Jppipa.V9i9.5299
Suriasumantri, J. S. (2015). Ilmu Dalam Perspektif. In Ilmu Dalam Perspektif.
Sya’roni, M. (2016). ETIKA KEILMUAN: Sebuah Kajian Filsafat Ilmu. Jurnal THEOLOGIA, 25(1), 245–270. Https://Doi.Org/10.21580/Teo.2014.25.1.346
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Faisal Faisal, Zulkifli Musthan

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.










