Studi Literatur: Analisis TPACK Pada Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Augmented Reality terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia
Keywords:
Problem Based Learning, Augmented Reality, kemampuan berpikir kritisAbstract
Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi sistem pencernaan manusia yang memiliki konsep abstrak dan kompleks. Namun, pembelajaran yang masih berpusat pada guru sering menyebabkan kemampuan berpikir kritis siswa belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan model dan media pembelajaran yang inovatif, seperti Problem Based Learning (PBL) berbantuan Augmented Reality (AR), yang didukung oleh kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model PBL berbantuan AR dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem pencernaan manusia ditinjau dari perspektif TPACK. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis sembilan artikel penelitian yang relevan dan diterbitkan pada rentang tahun 2021–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa model PBL mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui aktivitas pemecahan masalah, analisis, dan pengambilan keputusan, sedangkan media AR membantu memvisualisasikan konsep abstrak menjadi lebih konkret dan interaktif sehingga memudahkan pemahaman materi. Integrasi PBL dan AR terbukti meningkatkan kemampuan berpikir kritis, aktivitas belajar, dan pemahaman konsep siswa. Keberhasilan penerapannya didukung oleh kemampuan guru dalam mengintegrasikan Content Knowledge (CK), Pedagogical Knowledge (PK), dan Technological Knowledge (TK) beserta keterpaduannya dalam bentuk Pedagogical Content Knowledge (PCK), Technological Content Knowledge (TCK), dan Technological Pedagogical Knowledge (TPK) melalui kerangka TPACK. Dengan demikian, PBL berbantuan AR yang didukung kompetensi TPACK dapat menjadi alternatif pembelajaran IPA yang efektif dan inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
References
Adelia, C. M., & Satianingsih, R. (2025). Pengaruh model pembelajaran PBL berbasis TPACK terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pembelajaran IPAS kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 1495–1504.
Adhitya,. S., & Fauziah, A.N.M. (2023). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS, 11 (1), 38-45. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/pensa/index
Amelia, Marsithah, I., Rahma, A., & Salsabila,A. Implementasi Teknologi Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam Pembelajaran di SD Negeri 1 Bireuen. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2 (4), 1-10. https://edu.pubmedia.id/index.php/pgsd
Citra, W. R., Suwangsih, E., & Mustikati, W. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Augmented Reality dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1402–1410.
Elvianasti, M. (2018). Analysis of CK (Content Knowledge) of pre-service biology teachers on concept of genetics and ecology. Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 13(1),1-11.
Elvianasti, M., Rahmadani, M., Meitiyani, & Sari, P. M. (2023). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) prospective biology teachers in distance learning. Studies in Learning and Teaching, 4(2), 240–249. https://doi.org/10.46627/silet
Fakhriyah, F., Masfuh, S., & Hilyana, F. S. (2022). TPACK dalam pembelajaran IPA. Pekalongan : PT. Nasya Expanding Management.
Fitriana, N., Ikhwaningrum, D. U., & Fakhrunnia, B. R. R. (2025). Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran: Peningkatan Berpikir Kritis Mahasiswa dengan Assemblr Edu. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 23(1), 33–47.
Hesy, Poluakan, C., & Rungkat, J. A. (2023). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA dengan Model Problem Based Learning Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan,14(2), 87-106.
Irdalisa, Fuadi, T. M., Elvianasti, M., & Yanto, B. E. (2022). Technological Pedagogical Content Knowledge: Ability prospective teachers biology education department in Jakarta Indonesia. International Journal of Educational Research Review,7(2), 114-123.
Latip, A.,Febriansari, D., Yansri, A.A., Pertiwi, A.M., & Sansena,M.A.(2024). Kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Guru IPA dalam Pembelajaran di Kelas: A Systematic Literatur Review. Jurnal Pendidikan MIPA, 14 (1),139-146.
Malasugi, R. R., Mamu, H. D., Jannah, M., Lamondo, D., & Yusuf, F. M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas XI SMA Negeri 1 Moutong. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 5(4), 1051-1061.
Musyawir., Ansori, S., Irani,U., Delimayanti, M.K., Grace,S., Surwuy., Ismail., Hidayah, S.N., Sihotang, C., Massang, B., Puspitasari, T., Magfirah, I., Akhmad,A.S., & Elvianasti,M. (2022). Model-Model Pembelajaran Inovatif.Medan : PT. Mifandi Mandiri Digital.
Nabilah, T. M., & Anwar, Y. (2023). Kemampuan technological pedagogical and content knowledge guru IPA SMP: Studi literature review. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 118-125.
Nistrina, K. (2021). Penerapan augmented reality dalam media pembelajaran. J-SIKA| Jurnal Sistem Informasi Karya Anak Bangsa, 3(01), 1-5.
Nurahma, S., Hakim, L., & Lefudin. (2025). Pengembangan Media Augmented Reality Pokok Bahasan Sistem Pencernaan terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3),360-373.
Nurlaela, I., Alindra, A. L., & Mustikati, W. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Augmented Reality Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3),12-26.
Nurlaela, I., Alindra, A. L., & Mustikati, W. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Augmented Reality Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3),12-26.
Nurmayanti, D., Setiadi, D., Lestari, T.A., & Jamaluddin. (2026). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Siswa Kelas XI di SMAN 1 Labuapi. Journal of Classroom Action Research, 8 (1), 59-67. http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
Pratiwi, D., Manullang, H. M., Nafisa, K., Nadeak, M. J., Tampubolon, M. R. F., Siregar, M. H., Suyanti, R. D., & Pardosi, S. M. (2025). Kajian Literatur Efektivitas Media Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Interaktif pada Materi Sistem Pencernaan Manusia. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12),1-14.
Sari, S.M., & Akmaluddin. (2024). Pembelajaran IPA Berbasis TPACK Upaya Peningkatan Kualitas Guru Di SDN Kuta Rentang Aceh Besar. Journal of International Multidisciplinary Research, 2 (1),169-174.
Silaban, A., Nasution, A. R., Atthoyibah, A. Q., Sitepu, A. P., Azizah, F., Firmansyah, I., Suyanti, R. D., & Pardosi, S. M. (2025). Pembelajaran Sistem Peredaran Darah Manusia dengan Media Assemblr Edu tingkat SMP. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12),1-15.
Simanullang, C., Sijabat, D. C. M., Sembiring, D. M. B., Pakpahan, G. L., Ginting, G. T. P., Fadillah, I., Turena, H., Mulidya, S., & Pardosi, S. M. (2025). Pengaruh Penggunaan Modul Berbasis Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12),1-15.
Uliyanti, I. A., Ardianti, S. D., & Fakhriyah, F. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD Berbantuan Media Augmented Reality. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1315-1324.
Wardhani, R.E., & Sabtiawan,W.B. (2025). Analisis Implementasitechnological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Guru Dalam Mengelola Pembelajaran IPA SMP Di Pulau Bawean. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5 (2), 944-948. http://journal.moripublishing.com/index.php/biochephy
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anisa Ramadhani, Dewi Pratiwi, Mutia Haryani Siregar, Sri Masnita Pardosi, Mega Elvianasti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
