Strategi Implementasi Kode Etik Profesi Guru di SD HKBP Maranatha
Keywords:
Kode Etik Guru, Profesionalisme, PendidikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pengimplementasian kode etik profesi guru di SD HKBP Maranatha, kendala yang dihadapi, serta solusi dalam meningkatkan profesionalisme guru. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah SD HKBP Maranatha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kode etik profesi guru dilakukan melalui sosialisasi rutin dalam rapat, pengawasan kedisiplinan guru, pembinaan terhadap pelanggaran, keteladanan kepala sekolah, serta pemberian apresiasi kepada guru yang disiplin. Kendala yang ditemukan antara lain masih adanya guru yang kurang konsisten dalam menerapkan disiplin dan kode etik profesi. Solusi yang dilakukan sekolah yaitu pendekatan personal, pemberian teguran, surat peringatan, serta evaluasi berkala. Dengan demikian, implementasi kode etik profesi guru berkontribusi positif terhadap peningkatan profesionalisme guru dan terciptanya lingkungan belajar yang kondusif.
References
Fauzi, I. (2018). Etika profesi keguruan (Cetakan II). Jember: IAIN Jember Press.
Gultom, M., & Naibaho, D. (2025). Implementasi kode etik guru dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 1733-1742.
Ifnaldi, I., & Andani, F. (2021). Etika dan profesi keguruan. CV. Andhra Grafika.
Jannah, W. (2021). Menjadi Guru Profesional: Memahami Hakikat dan Kompetensi Guru. Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1-8.
Kurjum, M. (2021). Etika profesi pendidikan. Pena Cendekia Pustaka.
Liani, A. M. (2025). Profesionalisme Guru Di Era Transformasi Pendidikan. CV. Ruang Tentor.
Lickona, T. (2022). Mendidik untuk membentuk karakter. Bumi Aksara.
Maryanto, M., Budoyo, S., Sumardiyani, L., & Wibisana, M. I. N. (2024). Implementasi Kode Etik Guru untuk Meningkatkan Profesionalisme Pendidik. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 15(1), 194-200.
Maryanto, M., Khoiriyah, N., & Purwosaputro, S. (2022). Politik Hukum dalam Pembentukan Kode Etik Guru Indonesia Sebagai Sarana Meningkatkan Profesionalisme Guru di Kota Semarang. Jurnal Meta-Yuridis, 5(1), 1-19.
Naibaho, D., & Malau, R. B. (2025). KODE ETIK SEBAGAI PILAR PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DALAM PEMBELAJARAN YANG BERKUALITAS. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 755-761.
Naibaho, D., & Manalu, A. S. (2025). Penerapan Kode Etik Dalam Praktik Pengajaran: Kunci Sukses Profesionalisme Guru. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 1681-1704.
Rani, I. M., Rezeki, A. S., Nazla, N., & Syamsiah, S. (2025). Kode Etik Guru dan Sikap Propesional Keguruan Indonesia. AKSIOMA: Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi, 2(5), 1017-1036.
Rusman, A. H., & Rosdiana, R. (2025). Implementasi Kode Etik Guru Terhadap Proses Pembelajaran. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(12).
Sadikin, A., & Wedra, A. (2021). Implementasi Kode Etik Guru di Lingkungan Sekolah Dasar Negeri 09 Sungai Cubadak Baso Kabupaten Agam. Almufi Jurnal Pendidikan, 1(3), 154-159.
Santoso, R. A., & Fitriatin, N. (2024). Penerapan kode etik profesi terhadap profesionalisme guru SMA Muhammadiyah 2 Surabaya di era Digital 5.0. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 4(4), 1364-1370.
Savitri, S. N. L. (2022). Peran Kode Etik Guru Untuk Meningkatkan Profesional Guru. Seri Publikasi Pembelajaran Profesi Kependidikan-AKWF2204, 1-12.
Suyati, E. S. (2023). Profesi pendidikan (Edisi pertama). Madza Media.
Wibisono, H. A., Putra, B. N., Prihatin, E., Simarmata, M. A., Perang, B., Simanungkalit, R. M., ... & Wajdi, F. (2024). Pengelolaan kelas dan kedisiplinan.
Windarti, M. T. (2023). Buku ajar kode etik profesionalisme guru (Cetakan pertama). Feniks Muda Sejahtera.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nidia Margaret Sihaloho, Putri Tresia Sibuarian, Andini Khairiyah Marpaung, Nuryanti Sitanggang, Wantika Sari, Michael Yudha Pratama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
