Pengaruh Lingkungan Belajar, Dukungan Teman Sebaya, Dan Manajemen Waktu Terhadap Kepuasan Belajar Mahasiswa Program Studi ManajemenUniversitas Malikussaleh
Keywords:
Lingkungan Belajar, Dukungan Teman Sebaya, Manajemen WaktuAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan belajar, dukungan teman sebaya, dan manajemen waktu terhadap kepuasan belajar mahasiswa Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Malikussaleh. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner kepada mahasiswa sebagai responden sebanyak 88 orang. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan regresi linear berganda serta dilakukan uji validitas, reliabilitas, dan uji asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan belajar mahasiswa. Dukungan teman sebaya juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan belajar mahasiswa. Selain itu, manajemen waktu berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan belajar mahasiswa. Secara simultan, lingkungan belajar, dukungan teman sebaya, dan manajemen waktu berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan belajar mahasiswa. Ketiga variabel tersebut memberikan kontribusi terhadap kepuasan belajar sebesar 46,4%, sedangkan sisanya sebesar 53,6% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Penelitian ini merekomendasikan pihak Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Malikussaleh untuk terus menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan dukungan positif antar mahasiswa, serta mendorong pengelolaan waktu yang baik guna meningkatkan kepuasan belajar mahasiswa.
References
Afrizal, W., & Rozi, F. (2024). Pengaruh Pembelajaran Daring , Lingkungan Belajar , Dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Pada Masa. 5(3), 380–392. https://doi.org/10.15294/baej.v5i3.11811
Enyoojo, S. F., Ijah, C. E., Etukudo, E. M., & Usman, I. M. (2024). Satisfaction and learning experience of students using online learning platforms for medical education. BMC Medical Education. https://doi.org/10.1186/s12909-024-06411-0
Ghozali, H. &. (2025). Peer Support and SelfEfficacy Predict Student Engagement:Dukungan Teman Sebaya dan Efikasi Diri Memprediksi Keterlibatan Siswa. 10(2). https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.9762
Marsithah, I., Tazkirah, N., Rahmatillah, G., & Asyifa, N. (2026). Pengaruh Manajemen Waktu , Budaya Organisasi terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa. 10, 2179–2186.
Moh.ArdaniSamad1, Tariza Nurul2, E. (2026). Pengaruh manajemen waktu terhadap hasil belajar mahasiswa program studiadministrasirumahsakitinstitutilmukesehatan pelamonia. 14(1), 56–68.
Rachmadania, L. oRizki. (2026). Pengaruh motivasi belajar dan manajemen waktu terhadap prestasi belajar mahasiswa dimediasi prokrastinasi akademik. 3(3), 757–768.
Rahmah, I. A., Mayangsari, M. D., & Zwagery, R. V. (2023). Peranan Iklim Belajar terhadap Kepuasan Belajar dalam Sistem Blended Learning pada Mahasiswa STIE Pancasetia Banjarmasin. 6, 76–84. https://doi.org/10.20527/kognisia.2023.10.010
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Suarta, I. M. (2013). Hubungan sistem pembelajaran, lingkungan belajar, konsep diri dan pengembangan. 24–41.
Tanada, I. M., Surdilla, C. U., Llorente, H. M. C., & Lazaro, J. M. B. (2026). Online Learning Experiences towards Student Satisfaction among College Students. X(2454), 5210–5220. https://doi.org/10.47772/IJRISS
Taylor, M., & Taylor, M. (2024). Comparative Analysis of Online Assessment Methods and their Impact on Student Satisfaction in Higher Education in Australia. 5(2), 19–29.
Widjaja, et al. (2018). Kinerja dan Produktivitas Pegawai dalam Organisasi Publik. Jakarta: Mitra Wacana Media
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Elsa Indriani, Faisal Matriadi, A Hadi Arifin, Sullaida Sullaida
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
