Internalisasi Nilai-Nilai Ilmu Sosial dan Budaya Dasar dalam Pembentukan Karakter Moderat dan Mandiri Santri Ponpes El Azzam Sukabumi
Keywords:
Internalisasi ISBD, Karakter Moderat, Kemandirian SantriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai-nilai Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) dalam membentuk karakter santri yang moderat (wasathiyah) dan mandiri di Pondok Pesantren El Azzam Sukabumi. Dalam era modernisasi, pesantren dituntut tidak hanya mentransfer ilmu keagamaan, tetapi juga membekali santri dengan kesadaran sosial-budaya dan kemandirian hidup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai ISBD dilakukan melalui tiga tahap utama: nilai pencerahan, pembiasaan budaya (habituation), dan keteladanan santriin/santriat. Nilai-nilai sosial-budaya yang terintegrasi berhasil membentuk sikap moderat santri dalam berinteraksi dengan pluralitas masyarakat serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan kemandirian berdikari.
References
Abdullah, M. A. (2021). Multidisplin, Interdisiplin, dan Transdisiplin: Metode Penelitian Agama dan Studi Islam di Era Disrupsi. Yogyakarta: IB Pustaka.
Ali, M., & Kusuma, A. R. (2022). "Pendidikan Karakter Mandiri Berbasis Ekosistem Pesantren di Era Digital." Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 34-47.
Bahrudin, E., & Suryana, A. (2023). Internalisasi Nilai Sosial Budaya dan Etika Keagamaan dalam Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Departemen Agama RI. (2022). Peta Jalan Moderasi Beragama di Lembaga Pendidikan Islam. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.
Hariyanto, A., & Fauzi, M. (2024). "Penguatan Moderasi Beragama Berbasis Kearifan Lokal Masyarakat Sunda." Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 19(2), 115-130.
Hidayat, R., & Witro, D. (2021). "Pendidikan Moderasi Beragama di Pesantren dalam Menghadapi Era Disrupsi." Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 45-58.
Madjid, N., & Rahardjo, M. D. (2022). Tradisi Pesantren dan Reformasi Sosio-Kultural: Revisitasi Pemikiran Pendidikan Islam. Jakarta: Paramadina.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2021). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks: SAGE Publications.
Nurcholish, A., & Fitriani, L. (2023). Kemandirian Santri dan Santripreneurship: Strategi Pengembangan Ekonomi Pesantren Modern. Surabaya: Bina Ilmu.
Rahman, F., & Subakti, H. (2023). "Relevansi Pendidikan Sosio-Humaniora dalam Penguatan Resiliensi Santri." Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 11(3), 201-216.
Rahmat, J., & Hidayat, T. (2022). Psikologi Agama dan Pemikiran Sosial Islam Kontemporer. Bandung: Mizan.
Setiadi, E. M., & Kolip, A. (2021). Pengantar Ilmu Sosial dan Budaya Dasar: Teori dan Aplikasinya di Indonesia (Edisi Revisi). Jakarta: Kencana.
Subakti, H., dkk. (2022). Ilmu Sosial Budaya Dasar. Medan: Kita Tulis.
Syarif, M. (2022). "Internalisasi Nilai-Nilai Wasathiyah di Pesantren Tradisional dan Modern." Jurnal Studi Islam, 17(2), 112-129.
Wahid, A., & Asy'ari, M. (2023). Eksistensi Pesantren: Menggerakkan Tradisi dan Kebudayaan Lokal. Yogyakarta: LKiS.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rohmah Rohmah, Ananda Putri khoirunisa, Ditta Yuniarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
