Fenomena Language Anxiety Pada Tahap Awal Pembelajaran Bahasa Arab Pada Siswa Kelas VIII MTs Biccoing Kabupaten Bone
Keywords:
Pembelajaran bahasa Arab, Kecemasan berbahasa, Pembelajaran bahasa asingAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk-bentuk language anxiety yang dialami siswa kelas VIII MTs Biccoing Kabupaten Bone pada tahap awal pembelajaran bahasa Arab serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Informan terdiri atas delapan siswa yang dipilih melalui purposive sampling, seorang guru bahasa Arab, dan kepala madrasah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami communication apprehension, fear of negative evaluation, dan test anxiety. Kecemasan tampak melalui rasa gugup saat berbicara, takut salah, khawatir dinilai guru dan teman, serta cemas ketika menghadapi evaluasi. Faktor penyebabnya meliputi rendahnya kepercayaan diri, keterbatasan kosakata bahasa Arab, tekanan penilaian, suasana kelas, dan terbatasnya media pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa language anxiety memengaruhi keberanian dan partisipasi siswa dalam pembelajaran bahasa Arab.
References
Adil, A. (2023). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif: Teori dan praktik. Get Press Indonesia.
Aldubaikhi, S. A. (2023). Influence of teacher/instructor foreign language anxiety reduction strategies on students' foreign language anxiety: The case of Saudi students' English language learning in Saudi Arabia. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 9(2), 33–44. https://doi.org/10.32601/ejal.902004
Alfian, M. I., Niswah, N., & Masykur, M. Z. (2022). Kecemasan berbahasa untuk keterampilan berbicara bahasa Arab pada tingkatan perguruan tinggi. Arabia, 14(1), 53–72. https://doi.org/10.21043/arabia.v14i1.14887
Almardhi, M. R., dkk. (2023). Urgensi bahasa Arab dalam perkembangan pendidikan Islam. 2(1).
Basith, A. (2021). Kecemasan berbicara bahasa Arab siswa program intensif bahasa Arab. Tadris Al-Arabiyat: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 264–280. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v1i02.1191
Choi, J. (2016). The journal of teaching English for English speaking classroom apprehension: A study of the perceptions held by Hong Kong university students. Journal of English for Specific and Academic Purposes, 4(2), 293–308.
Fahraini, S. (2023). Dinamika psikologi siswa dalam konteks pembelajaran bahasa Arab: Memahami keterkaitan dengan resiliensi pendidikan. Proceedings Series of Educational Studies, 198–208.
Firna, R., dkk. (2024). Faktor penyebab dampak kecemasan berbicara dalam bahasa Inggris. Prosiding Seminar Nasional Paedagoria, 4, 189–199.
Fitriani, E., Julia, J., & Gusrayani, D. (2022). Studi kasus: Kecemasan berbicara bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Jurnal Basicedu, 6(2), 2312–2322. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2187
Harahap, P., Lubis, A. F., & Khairiyyah, R. (2025). Analisis faktor-faktor penyebab language anxiety (kecemasan berbahasa) dalam pembelajaran bahasa Arab pada pelajar pemula. Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa, 6(3).
Hasnah, Y. (2019). Bahasa Arab standard. Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 2(1), 79–87. https://doi.org/10.32332/al-fathin.v2i2.1420
Hikmah, P. C., & Kholis, A. (2025). Managing students' anxiety in English language learning: An analysis of teachers' strategies. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 784–795. https://doi.org/10.51276/edu.v6i2.1190
Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. (1986). Foreign language classroom anxiety. The Modern Language Journal, 70(2), 125–132.
Kamila, A. N., dkk. (2025). Wiqāyah al-qalaq al-lughawī bi al-'Arabiyyah ladā ṭullāb barnāmaj ta'līm al-lughah al-'Arabiyyah: Dirāsah FLCAS. Jurnal Bahasa Arab, 13(2), 167–182.
MacIntyre, P. D., & Gardner, R. C. (1991). Investigating language class anxiety using the focused essay technique. The Modern Language Journal, 75(3), 296–304. https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.1991.tb05358.x
Maher, K., & King, J. (2023). Language anxiety and learner silence in the classroom from a cognitive-behavioral perspective. Annual Review of Applied Linguistics, 43, 105–111. https://doi.org/10.1017/S0267190523000077
Mawarwati. (2024). Students' English language anxiety in Indonesian EFL classroom. Celebes Journal of Elementary Education, 2(1), 24–30.
Miyondri, P. (2023). Analisis kecemasan siswa SMP dalam pembelajaran bahasa Prancis sebagai bahasa asing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 23(1), 131–142. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v23i1.59883
Nazir, M. A., dkk. (2021). A quantitative study of test anxiety and its influencing factors among medical and dental students. Journal of Taibah University Medical Sciences, 16(2), 253–259. https://doi.org/10.1016/j.jtumed.2020.12.014
Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 328–343.
Purandina, I. P. Y. (2022). Kecemasan berbahasa asing anak sekolah dasar dalam pembelajaran bahasa Inggris. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 27–36. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2297
Rahmalia, F. (2023). Implementasi pembelajaran bahasa Arab dengan pemanfaatan teknologi. Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 96–106. https://doi.org/10.56633/kaisa.v3i2.484
Rananingtyas, R., Syafruddin, E., Ramli, E., dkk. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. Surakarta: Rake Sarasin.
Safrudin, R., dkk. (2023). Penelitian kualitatif. Journal of Social Science Research, 3(2), 1–15.
Shanmugam, K., & Jeevarathinam, S. N. (2023). Unraveling the influence of anxiety on language learning: Examining its implications for student behavior and academic performance. Journal of Humanities and Education Development, 5(3), 106–111. https://doi.org/10.22161/jhed.5.3.14
Song, Z. (2024). Foreign language anxiety: A review on definition, causes, effects and implication to foreign language teaching. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 26, 795–799. https://doi.org/10.54097/4838f411
Subhan Hi Ali Dodego. (2022). Pentingnya penguasaan bahasa Arab dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 1(2), 55–70. https://doi.org/10.56799/peshum.v1i2.48
Syakur, F. (2024). Pengembangan media interaktif pembelajaran maharah qira'ah platform website di SMA IT Ar Raihan Bandar Lampung. An Naba, 7(1), 54–67. https://doi.org/10.51614/annaba.v7i1.399
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Mujahidah, Abd. Rahman, Muhammad Radhi Al Mardhi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
