KAJIAN PEMBELAJARAN HYBRID TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA (SUATU STUDI KASUS DI SMTK “INTHEOS” SURAKARTA TP. 2020/2021)
Keywords:
Pola Hybrid, motivasi belajar, Pendidik Agama KristenAbstract
Kondisi pendemi Covid 19 sangat mengkawatirkan hal ini karena penyebaran penyakit ini sangat cepat dan mematikan. Melalui pernafasan, penyakit ini menular begitu cepat. Dampak dari pendemi penyakit ini adalah pembelajaran di sekolah. Untuk mensiasatinya, pemerintah mengadakan pembalajaran online dan Hybrid. Pembelajaran ini bermanfaat terhadap peserta didik di sekolah, tanpa pembelajaran ini berakibat loss learning, seperti Ketika pendemi muncul pertama kali, libur Panjang diberlakukan di sekolah-sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak pendemi terhadap pembelajaran online maupun Hybrid di SMTK Intheos Surakarta. Metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dilaksanakan di SMTK Intheos Surakarta, dengan informan adalah peserta didik kelas X serta guru yang mengajar di sekolah tersebut. Objek yang dikaji adalah motivasi belajar siswa kelas X pada Pelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) di SMTK Intheos Surakarta tahun ajaran 2020/2021. Penjaringan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumen. Data dianalisis dengan model interaktif dari Miles dan Huberman. Tahapan untuk analisis kualitatif tersebut adalah pengumpulan data, klasifikasi data, penyajian data serta kesimpulan. Hasil yang diperoleh pada studi ini adalah pembelajaran di era pendemi Covid 19 seharusnya dilaksanakan dengan pendekatan online atau kombinasi offline, yaitu Hibrid (untuk peserta didik tinggal di asrama). Hal ini memberikan manfaat meningkatkan motivasi belajar dan terhindarkan kehilangan belajar (loss learning). Motivasi rendah Ketika loss learning terjadi, terkhusus pada saat wabah Covid 10. Pembelajaran Hybrid cocok dilaksanakan di saat pendemi, namun pola Hybrid juga layak dilaksanakan saat tatap muka tidak siap.
Downloads
References
Aeni, N. (2021). Pandemi COVID-19: Dampak Kesehatan, Ekonomi, & Sosial. Jurnal Litbang: Media Informasi Penelitian, Pengembangan Dan IPTEK, 17(1), 17–34. https://doi.org/10.33658/jl.v17i1.249
Beddu, S. (2019). Implementasi Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 71–84.
Efriza. (2021). Covid-19. BRMJ : Baiturrahmah Medical Journal, I(I), 60–68.
Kertih, I. W., Widiana, I. W., & Antara, I. G. W. S. (2023). The Phenomena of Learning Loss Experienced by Elementary School Students during the Covid-19 Post Pandemic. Emerging Science Journal, 7(Special issue 2), 201–213. https://doi.org/10.28991/ESJ-2023-SPER-014
Moh Ghoizi Eriyanto, M.V. Roesminingsih, Soedjarwo, & Ivan Kusuma Soeherman. (2021). The Effect of Learning Motivation on Learning Independence and Learning Outcomes of Students in the Package C Equivalence Program. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 2(4), 455–467. https://doi.org/10.46245/ijorer.v2i4.122
Naaziyah, Z., & Wati, T. L. (2024). Penerapan Hybrid Learning Pada Motivasi Belajar Siswa Kelas 2A SD Islam Sari Bumi Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.409
Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication And Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842
Prastawa, E. br S. (2022). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN HYBRID DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS Singgih Prastawa , Esra br Sitanggang Prodi Pendidikan Bahasa Inggris , FKIP , Universitas Slamet Riyadi Surakarta Prodi Pendidikan Agama Kristen ( PAK ) Sekolah Tinggi Teologi ( STT ) Inthe. 1223–1237.
Prastawa, S., & Krisnawati, A. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Kerohanian Siswa Dipasca Pandemi Covid-19. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 899–913.
Purwandari, B., Suriazdin, S. A., Hidayanto, A. N., Setiawan, S., Phusavat, K., & Maulida, M. (2022). Factors Affecting Switching Intention from Cash on Delivery to E-Payment Services in C2C E-Commerce Transactions: COVID-19, Transaction, and Technology Perspectives. Emerging Science Journal, 6(Special Issue), 136–150. https://doi.org/10.28991/esj-2022-SPER-010
Sembiring, D. A. K., Raja, N. R. L., Rosiyanti, R., & Toam, A. (2024). Transisi Motivasi Belajar Siswa Kala Dan Pasca Pandemi Covid-19. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 94–107. https://doi.org/10.24252/idaarah.v8i1.45728
Sulthoniyah, I., Afianah, V. N., Afifah, K. R., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Hybrid Learning dan Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2466–2476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2379
Tasrif, T. (2022). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran social studies di sekolah menengah atas. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 50–61. https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29490
Wahidah, I., Athallah, R., Hartono, N. F. S., Rafqie, M. C. A., & Septiadi, M. A. (2020). Pandemik COVID-19: Analisis Perencanaan Pemerintah dan Masyarakat dalam Berbagai Upaya Pencegahan. Jurnal Manajemen Dan Organisasi, 11(3), 179–188. https://doi.org/10.29244/jmo.v11i3.31695
Yulianti, Y., & Kusmarni, Y. (2021). Sinkronus Vs Asinkronus Pembelajaran Sejarah Daring: Studi Korelasional Di SMA Kota Bandung. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 10(2), 135–146. https://doi.org/10.17509/factum.v10i2.39019
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Meriani Anita Rut Bobo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
