Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Metode Mim-Mem (Mimicry Memorization) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara

Authors

  • Yufi Mohammad Nasrullah Pendidikan Agama Islam, FPIK, Universitas Garut
  • Anton Anton Pendidikan Agama Islam, FPIK, Universitas Garut
  • Masripah Masripah Pendidikan Agama Islam, FPIK, Universitas Garut
  • Wanti Nurlaeni Pendidikan Agama Islam, FPIK, Universitas Garut

Keywords:

mim-mem (mimicry memorization), keterampilan berbicara, pendidikan agama islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta hambatan dan solusi dari metode pembelajaran mim-mem (mimicry memorization) dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa arab siswa di MTs. Daarul Ulum. Jenis penelian ini adalah deskriptif kualitatif analisis. Pengumpulan data menggunakan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian antara lain: pertama, perencanaan pembelajaran bahasa arab menggunakan metode mim-mem (mimicry memorization). Kedua, pelaksanaan metode pembelajaran Mim-Mem (mimicry memorization) pada pembelajaran bahasa arab. Ketiga, mengevaluasi metode pembelajaran mim-mem (mimicry memorization) dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa arab siswa. Keempat, menganalisis hambatan dan solusi dari metode pembelajaran ini. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bahwa penggunaan metode mim-mem (mimicry memorization) ini efektif digunakan dalam pembelajaran bahasa arab dalam meningkakan keterampilan berbicara siswa

Downloads

Download data is not yet available.

References

Tafsir, P. D. (2019). Ilmu Pendidikan Islam. PT Remaja Roadakarya Offset.

Nuha, U. (2016b). ragam metodologi & media pembelajaran bahasa arab (disurdi toanto (ed.); 1st ed.). DIVA press.

Vandayo, T., & Hilmi, D. (2020). Implementasi Pemanfaatan Media Visual untuk Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Arab. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 5(2), 217–236.

Ijudin, I., Wakila, Y. F., & Anton, A. (2022). Implementing Active Learning to Increase Student's Learning Interest in Islamic Religious Education. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 51-62.

Anton, A., Munjaji, A. S., Fauziah, I. S., Wisnu, M., & Hasanah, N. (2024). Semangat Literasi dalam Periode Keemasan pada Masa Daulah Abbasyiah. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(1), 563-569.

Masripah, M., Anton, A., Tutun, A., & Rahmawati, Z. (2024). UPAYA GURU DALAM MENANAMKAN BUDAYA RELIGIUS SISWA. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(4), 5289-5298.

Fatati, A., & Sutarjo, J. (2021). Implementasi Metode Mimicry Memorization (Mim-Mem) Dalam Pembelajaran Mufrodat. An Nabighoh, 23(1), 127.

Malla Avila, D. E. (2022). Penggunaan Metode Dialog (Muhawaroh) dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Kelas VII di MTs Daarul Ma’arif Purwakarta. 3(8.5.2017), 2003–2005.

Sugiono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (SUGIONO (ed.); 2nd ed.). alfabeta.

Yufi Mohammad Nasrullah, Masripah, Chica Marliyana Pratama, & Iman Saifullah. (2024). Penerapan Metode Qiroati Untuk Meningkatkan Kemampuan Pelafalan Al-Qur’an Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits . Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 1760–1767. Retrieved from https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/202

Downloads

Published

2024-09-30

How to Cite

Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Metode Mim-Mem (Mimicry Memorization) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara. (2024). Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(7), 3082-3093. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1035

Similar Articles

1-10 of 328

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)