Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Self-Efficacy Dan Kreativitas Peserta Didik Pada Pembelajaran Ipas
Keywords:
Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, Self-Efficacy, kreativitasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap Self-Efficacy dan kreativitas peserta didik pada pembelajaran IPAS di kelas IV SDN 3 Rupat Utara. Penelitian ini menggunakan desain one group pretest-posttest dengan sampel penelitian sebanyak 23 orang peserta didik kelas IV.B. Data dikumpulkan melalui tes Self-Efficacy dan kreativitas yang dilakukan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan Self-Efficacy dan kreativitas peserta didik. Analisis statistik menggunakan uji t berpasangan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest untuk kedua variabel yang diteliti. Peningkatan rata-rata Self-Efficacy sebesar 13,522 poin dan kreativitas sebesar 12,478 poin, keduanya dengan nilai signifikansi p < 0,001, mengindikasikan efektivitas model Jigsaw dalam meningkatkan kedua aspek tersebut. Temuan ini mendukung hipotesis penelitian bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada Self-Efficacy dan kreativitas peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan metode pembelajaran di sekolah dasar, khususnya dalam meningkatkan kepercayaan diri dan kreativitas peserta didik melalui pendekatan kooperatif.
Downloads
References
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Lase, I. P. S., Ndruru, M., & Ndraha, L. D. M. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal.
Hidayat, D., Tanjung, S., & Sutopo, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dan Kreativitas terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
Isjoni, H. (2014). Cooperative learning mengembangkan kemampuan belajar berkelompok. Bandung Alfabet.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
Munandar, U. (2016). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Rineka Cipta.
Purba, T. N., Sihombing, S., Silalahi, L., Sinaga, W., Marpaung, R., Panjaitan, S., & Hutauruk, A. (2021). Analisis Kemampuan Self-Efficacy Siswa Pada Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Journal of Education and Instruction (JOEAI).
Slavin, R. E., & Yusron, N. (2015). Cooperative learning: Teori, riset dan praktik. Nusa Media.
Trianto, & Yustianti, F. (2015). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP. Bumi Aksara.
Warsiki, A. Y. N., & Mardiana, T. (2021). Pengaruh Self-Concept Dan Self-Efficacy Terhadap Motivasi Berprestasi Mahasiswa Jurusan Manajemen Berbasis KKNI. Buletin Ekonomi: Manajemen, Ekonomi Pembangunan, Akuntansi, 17(2), 245–256.
Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2022). Metodologi pembelajaran IPA. BUMI Aksara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Hotler Saruksuk, Masrul Masrul, Ramdhan Witarsa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.