Pengaruh Model PjBL Terhadap Motivasi Belajar Dan Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SDN 21 Bengkalis

Authors

  • Nur Huda Prodi Magister Pendidikan Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Nurmalina Nurmalina Prodi Magister Pendidikan Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Ramdhan Witarsa Prodi Magister Pendidikan Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Keywords:

Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL), Motivasi Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap motivasi belajar dan keterampilan menulis siswa kelas IV SDN 21 Bengkalis. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen menerapkan model PjBL, sementara kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan menulis dan kuesioner motivasi belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam motivasi belajar dan keterampilan menulis siswa yang belajar dengan model PjBL dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan metode konvensional. Temuan ini memberikan implikasi positif bagi penerapan PjBL dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, A., Junanto, T., & Afriani, R. (2016). Implementasi Digital-Age Literacy Dalam Pendidikan Abad 21 Di Indonesia. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains).

Arini, N. K. S., & ., & Fakhrurrozi, M. (2008). Pengaruh Tingkat Intelegensi Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik Siswa Kelas II SMA Negeri 99 Jakarta. Unpublished Laporan Penelitian. Jakarta: Universitas Gunadarma.

Faizah, S. N. (2017). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidiyah, 1(2), 175–185.

Huda, N. (2020). Penerapan Metode Tanya Jawab Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas X IPA 3 MA Darussalam Krempyang Tanjunganom Nganjuk. Jurnal El-Barqie: Jurnal MA Darussalam, 1(1), 141–162.

Irawan, E. (2020). Pendidikan Tinggi Di Masa Pandemi: Transformasi, Adaptasi, Dan Metamorfosis Menyongsong New Normal. Zahir Education.

Qasim, M., & Maskiah, M. (2016). Perencanaan Pengajaran Dalam Kegiatan Pembelajaan. Jurnal Diskursus Islam, 4(3), 484–492.

Rinawati, A. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca Dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasa. Universitas Muhammadiyah Surabaya.

Ritonga, J., Ulfa, S. W., & Jayanti, U. N. A. D. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Komik Pada Materi Ekosistam Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Biologi. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(4), 1358–1370.

Tutuk, N. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter.

Yanti, N., Suhartono, S., & Hiasa, F. (2018). Keterampilan Menulis Akademik Mahasiswa S-1 Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Fkip Universitas Bengkulu. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asin.

Downloads

Published

2024-10-20

How to Cite

Nur Huda, Nurmalina Nurmalina, & Ramdhan Witarsa. (2024). Pengaruh Model PjBL Terhadap Motivasi Belajar Dan Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SDN 21 Bengkalis. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4003–4010. Retrieved from https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1200

Issue

Vol. 1 No. 8 (2024): Oktober 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Nur Huda, Nurmalina Nurmalina, Ramdhan Witarsa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.