Analisis Perbandingan Efektivitas Penerapan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Keywords:
Kurikulum 2013, Kurikulum Merdeka, Pendidikan Agama IslamAbstract
Bagian terpenting dalam kehidupan manusia adalah pendidikan. Dengan adanya pendidikan setiap individu akan mampu memperoleh sebuah ilmu pengetahuan. Salah satu pendidikan yang tidak dapat kita lepaskan untuk umat Islam yaitu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang merupakan upaya sadar yang terencana untuk kesiapan peserta didik dalam mengenal, memahami, mengimani, bertakwa, berakhlakul karimah mengajarkan agama Islam dari sumber utamanya kitab Al-Qur’an. Selain itu kebutuhan satuan pendidikan yaitu perangkat ajar disediakan dalam bentuk kurikulum. Sejak tahun 1947, Kurikulum telah mengalami perubahan yang signifikan. Perubahan bertujuan untuk memberikan dorongan serta pembaharuan dalam sistem pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan efektivitas penerapan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode yang digunakan adalah library research guna menghimpun informasi dari berbagai literatur dan sumber ilmiah, termasuk artikel buku dan temuan penelitian terkait perkembangan kurikulum. Fokus penelitian ini adalah menganalisis Kurikulum 2013 dan Kurikulum Mandiri. Analisis ini dilakukan untuk menemukan perbandingan dalam penerapan Pendidikan Agama Islam di satuan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas penerapan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam terdapat perbedaan, antara lain pada aspek struktur, pendekatan pembelajaran, kebebasan pengaturan waktu pembelajaan, dan sistem penilaian. Kurikulum Merdeka mencerminkan pendekatan yang lebih fleksibel, terbuka, dan holistik
Downloads
References
Amir, I., Nursalam, & Mustafa, I. (2021). Tantangan Implementasu Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Kurikulum Merdeka. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Pendidikan dan Sastra Indonesia. Vol. 3, Hal. 204-215. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7587
Arfiyanti Y. (2008). Focus grup discussion (diskusi kelompok terfokus) sebagai metode pengumpulan data penelitian kualitatif. Jurnal Keperawatan Indonesi. Vol 12, No. 1, :58-62
Creswell, JW. (2008). Educational Research, planning, conduting, and evaluating qualitative dan quantitative approaches. London: Sage Publictions.
Darajat, Z. (2005). Ilmu Jiwa Agama. Jakarta : Bulan Bintang.
Hakim, L. (2016). Pemerataan Akses Pendidikan Bagi Rakyat Sesuai Amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal: Edutech: 2 (1), Hal. 54. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/edutech/article/view/575/pdf_14
Hakim, L. (2017). Analisis Perbandingan Antara Kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah: Didaktika, 17 (2). Hal. 280-292. https://doi.org/10.22373/jid.v16i1.590.5
Jumainah, J., Paramansyah, A., Rohmiyati, Y., Boari, Y., & Nurnaningsih, A. (2023). The Relationship Analysis Between The Index Card Match Learning Model and Students’ Activeness and Memorizing Capability. Journal on Education, 6(1), 1369-1374.
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal: Mahesa Center, 1 (1), Hal. 81-86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Muktamar, A. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Implementasi Asesmen Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(4), 10-18.
Musdalipah, M., Lapude, R. B., & Muktamar, A. (2023). Profil Pelajar Pancasila Dalam Persfektif Pendidikan Agama Islam. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 1(4), 164-179.
Nilamsari, N. (2014). Memahami studi dokumen dalam penelitian kualitatif. WACANA: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 13(2), 177-181.
Nopita Sari, N. (2019). Problematika Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 21 Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, IAIN Bengkulu).
Sakinah, A., & Muktamar, A. (2023). Problems of Implementing the Independent Learning Curriculum in the Digital Era. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 2(4), 36-43.
Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis Perubahan Kurikulum Ditinjau Dari Kurikulum Sebagai Suatu Ide. Jurnal Education And Development, 10 (3), 694–700.
Slameto, S. (2015). Rasional dan elemen perubahan kurikulum 2013. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 1-9.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suryaman, M. (2020). Pengenalan dan Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. E-journal: Unib. Hal. 13-27.
Wiguna, I. K. W., Adi, M., & Tristaningrat, N. (2022). Langkah-Langkah Dalam Mempercepat Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3 (1). Hal. 17-26.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ahmad Muktamar, Yusril Ihza Mahendra, Andi Sermayana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
