Analisis Pengaruh Berbagai Macam Model-Model Pembelajaran Kreatif Pada Mata Pelajaran Ipas Di Yayasan Tarbiyah Islamiyah Al-Musthofawiyah

Authors

  • Suyit Ratno Pembelajaran Kreatif, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
  • Fenny Rizky Amelia Pembelajaran Kreatif, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
  • Alya Sania Putri Pembelajaran Kreatif, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
  • Iasyah Fakhrany Pembelajaran Kreatif, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
  • Dwi Wulan Joy Lumbantobing Pembelajaran Kreatif, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
  • Husnah Siregar Pembelajaran Kreatif, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
  • Nazwi Haliza Purba Pembelajaran Kreatif, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
  • Nursari Wahyuni Sigalingging Pembelajaran Kreatif, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
  • Suci Salsabila Pembelajaran Kreatif, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan

Keywords:

Pendidikan, Model Pembelajaran, IPAS

Abstract

Pendidikan memegang peran strategis sebagai fondasi utama dalam mendorong kemajuan sebuah bangsa, bertujuan untuk mengembangkan kapasitas peserta didik melalui penguasaan berbagai keterampilan yang relevan dengan dinamika kehidupan kontemporer. Tulisan ini mengkaji implementasi model pembelajaran inovatif pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS) di bawah naungan Yayasan Tarbiyah Islamiyah Al-Musthofawiyah. Fokus penelitian terletak pada pengintegrasian keterampilan berpikir kritis dan kreatif sebagai elemen esensial dari paradigma pembelajaran abad ke-21 yang berorientasi pada pendekatan berbasis siswa. Beragam strategi pengajaran, termasuk Problem-Based Learning, Inquiry-Based Learning, serta Cooperative Learning, diterapkan dengan tujuan memperdalam pemahaman siswa sekaligus meningkatkan relevansi materi pembelajaran terhadap situasi nyata. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penerapan metode-metode ini tidak hanya mendorong peningkatan motivasi dan partisipasi siswa, tetapi juga mendukung pengembangan kemampuan berpikir analitis yang diperlukan untuk menyelesaikan permasalahan praktis. Walaupun terdapat kendala dalam aspek teknis seperti integrasi teknologi dan pengelolaan waktu, dedikasi guru dalam memanfaatkan sumber daya yang tersedia memberikan kontribusi signifikan terhadap keberhasilan proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arif, S., & Muthoharoh, A. (2021). Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Powtoon Untuk

Meningkatkan Kemampuan Representasi Ipa Di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(2), 79–91. Https://Doi.Org/10.24269/Dpp.V9i2.3607

Anik Twiningsing, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kreatif Dalam Pembelajaran Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. Taman Cendikia : Jurnal Pendidikan Ke-Sd-An, 59-69.

Firdaus, R. M., Andayani, E., Yudiono, U., & Walipah, W. (2022). Implementasi Triple Helix Of Economic

Education Terintegrasi Sustainable Develompent Goals (Sdgs) Dalam Konteks Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 7(1), 71-77.

Husamah, H., Fatmawati, D., & Setyawan, D. (2018). Oidde Learning Model: Improving Higher Order

Thinking Skills Of Biology Teacher Candidates. International Journal Of Instruction, 11(2), 249-264.

Ika Sholihatul Maulida, D. (2020). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips Sd. School Education Journal, 81-90.

Kusumawardani, N., Siswanto, J., & Purnamasari, V. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Stad Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.23887/Jisd.V2i2.15487

Mulyasa, E. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi : Konsep, Karakteristik Dan Implementasi. Bandung :

Pt Remaja Rosda Karya.

Mohammad Hilfi Azra Dzikrulloh, D. (2024). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Abad 21 Terhadap Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 257-273.

Mislinawati., Mislinawati, And Nurmasyitah Nurmasyitah. 2018. “Kendala Guru Dalam Menerapkan

Model-Model Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 Pada Sd Negeri 62 Banda Aceh.” Jurnal Pesona Dasar 6(2): 22–32. Doi:10.24815/Pear.V6i2.12194.

Nurina Asri Fitriani, D. (2023). Analisis Literatur Review Penerapan Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 30820-30827.

Putra, I. B. P. A., Pujani, N. M., & Juniartina, P. P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Jigsaw Terhadap Pemahaman Konsep Ipa Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (Jppsi), 1(2), Article 2. Https://Doi.Org/10.23887/Jppsi.V1i2.17215

Rachamatika, T., Sumantri, S., Purwanto, A., Wicaksono, J. W., Arif, A., & Lasha, V. (2022). Pengaruh

Model Pembelajaran Dan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ipa Siswa Kelas V Sdn Di Jakarta Timur | Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya. Https://Jurnal.Unipasby.Ac.Id/Index.Php/Jurnal_Buana_Pendidikan/Article/View/3162

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Ayuni, F., Hafizha, F. Z., Fireli, P., & Devi, R. (2023). Kesiapan Sekolah

Dalam Proses Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sd. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 3161-3172.

Sugiyono. 2017. Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D).

Bandung: Alfabeta.

Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). Konsep Dan Implementasi

Kurikulum Mbkm (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 34-41.

Sartika, S. B., Efendi, N., & Wulandari, F. E. (2022). Efektivitas Pembelajaran Ipa Berbasis Etno-Stem

Dalam Melatihkan Keterampilan Berpikir Analisis. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(1), 1–9. Https://Doi.Org/10.24269/Dpp.V10i1.4758

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada

Media Group.

Syawaludin, A., Gunarhadi, G., & Rintayati, P. (2019). Enhancing Elementary School Students’

Abstract Reasoning In Science Learning Through Augmented Reality-Based Interactive Multimedia. Jurnal Pendidikan Ipa Indonesia, 8(2), 288-297.

Sudana, I. P. A., & Wesnawa, I. G. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), Article 1. Https://Doi.Org/10.23887/Jisd.V1i1.10128

Ulger, K. (2018). The Effect Of Problem-Based Learning On The Creative Thinking And Critical Thinking

Disposition Of Students In Visual Arts Education. Interdisciplinary Journal Of Problem-Based Learning, 12(1).

Widodo, R. B., Sumianto, S., Alim, M. L., Ananda, R., & Surya, Y. F. (2024). Penerapan Metode Inquiry

Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dalam Pembelajaran Ipa Di Upt Sdn 010 Siabu. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 37–53. Https://Doi.Org/10.24269/Dpp.V12i1.8524

Widana, I. W., Parwata, I., & Sukendra, I. K. (2018). Higher Order Thinking Skills Assessment Towards

Critical Thinking On Mathematics Lesson. International Journal Of Social Sciences And Humanities, 2(1), 24-32.

Downloads

Published

2024-11-30

How to Cite

Analisis Pengaruh Berbagai Macam Model-Model Pembelajaran Kreatif Pada Mata Pelajaran Ipas Di Yayasan Tarbiyah Islamiyah Al-Musthofawiyah. (2024). Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(9), 6356-6362. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1647

Similar Articles

1-10 of 278

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)