PENGARUH CHAT GPT TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS DATA PADA MAHASISWA
Keywords:
Chat GPT, kemampuan menganalisis data, pendidikan, teknologi AIAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Chat GPT terhadap kemampuan menganalisis data pada mahasiswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner yang disebarkan kepada 100 responden. Teknik analisis data yang diterapkan adalah regresi linear sederhana untuk mengukur hubungan antara variabel independen (penggunaan Chat GPT) dan variabel dependen (kemampuan menganalisis data). Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara penggunaan Chat GPT dan kemampuan menganalisis data mahasiswa, dengan persamaan regresi Y = 16,382 - 0,213X. Koefisien regresi -0,213 menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu satuan dalam penggunaan Chat GPT diperkirakan akan menurunkan kemampuan menganalisis data sebesar 0,213 satuan, dengan tingkat signifikansi 0,001 pada taraf kepercayaan 99%. Nilai konstanta sebesar 16,382 mengindikasikan bahwa kemampuan menganalisis data berada pada level tersebut jika penggunaan Chat GPT bernilai nol. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya pengelolaan yang bijaksana dalam penggunaan Chat GPT di lingkungan akademik. Meskipun teknologi ini memiliki potensi untuk mendukung proses pembelajaran, penggunaannya yang tidak terarah dapat berdampak negatif pada pengembangan keterampilan analitis mahasiswa. Oleh karena itu, kebijakan dan pedoman penggunaan AI dalam pendidikan perlu dirancang untuk memaksimalkan manfaat dan meminimalkan risiko yang muncul
Downloads
References
Ariyanti, E., Fadly, W., Anwar, M., & Sayekti, T. (2021). Analisis kemampuan membuat kesimpulan menggunakan model contextual teaching and learning berbasis education for sustainable development. Jurnal Tadris Ipa Indonesia, 1(2), 99-107. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.133
Ayu, U., Hidayanto, E., & Rahardjo, S. (2023). Analisis literasi matematis mahasiswa pada masalah ukuran pemusatan data berbasis evaluasi. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1582-1596. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2313
Azizah, F., Mulyati, E., & Suryamah, A. (2023). Analisis kemampuan literasi matematik melalui think-talk-write (ttw) berbantuan geogebra ditinjau dari self efficacy peserta didik kelas vi. Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(2), 1080-1094. https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v8i2.11372
Baskara, F. (2023). The promises and pitfalls of using chat gpt for self-determined learning in higher education: an argumentative review. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Iaim Sinjai, 2, 95-101. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v2i0.1825
Baskara, F. (2023). The promises and pitfalls of using chat gpt for self-determined learning in higher education: an argumentative review. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Iaim Sinjai, 2, 95-101. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v2i0.1825
Bhatt, P. and Muduli, A. (2022). Artificial intelligence in learning and development: a systematic literature review. European Journal of Training and Development, 47(7/8), 677-694. https://doi.org/10.1108/ejtd-09-2021-0143
Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial intelligence in education: a review. Ieee Access, 8, 75264-75278. https://doi.org/10.1109/access.2020.2988510
Correia, S. (2024). Applicability of artificial intelligence in the teaching and learning process.. https://doi.org/10.56238/sevened2024.002-046
Firdaus, T. and Sinensis, A. (2017). Video analisis untuk kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah materi kinematika pada calon guru fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 8(2). https://doi.org/10.26877/jp2f.v8i2.1721
Hakiki, M. (2023). Exploring the impact of using chat-gpt on student learning outcomes in technology learning: the comprehensive experiment. Advances in Mobile Learning Educational Research, 3(2), 859-872. https://doi.org/10.25082/amler.2023.02.013
Hatmanto, E. (2023). Aligning theory and practice: leveraging chat gpt for effective english language teaching and learning. E3s Web of Conferences, 440, 05001. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202344005001
Julianto, I. (2023). Enhancing sentiment analysis with chatbots: a comparative study of text pre-processing. Jurnal Teknik Informatika (Jutif), 4(6), 1419-1430. https://doi.org/10.52436/1.jutif.2023.4.6.1448
Khotimah, N. (2023). Pemahaman matematis ditinjau dari gaya belajar siswa. Jedma Jurnal Edukasi Matematika, 3(2), 50-55. https://doi.org/10.51836/jedma.v3i2.415
Kim, S. (2023). Change in attitude toward artificial intelligence through experiential learning in artificial intelligence education. International Journal on Advanced Science Engineering and Information Technology, 13(5), 1953-1959. https://doi.org/10.18517/ijaseit.13.5.19039
Kusworo, K. (2024). Chat gpt sebagai era baru dalam transformasi pembelajaran: systematic literature review. Sap (Susunan Artikel Pendidikan), 8(3), 480. https://doi.org/10.30998/sap.v8i3.17991
Lemay, D., Basnet, R., & Doleck, T. (2020). Fearing the robot apocalypse: correlates of ai anxiety. International Journal of Learning Analytics and Artificial Intelligence for Education (Ijai), 2(2), 24. https://doi.org/10.3991/ijai.v2i2.16759
Leunard, H. (2023). Gpt chat: opportunities and challenges in the learning process of arabic language in higher education. Journal International of Lingua and Technology, 2(1), 10-22. https://doi.org/10.55849/jiltech.v2i1.439
Merentek, T. (2023). Perencanaan sumber daya manusia dalam pendidikan masa depan. El-Idare Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 29-35. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i1.16516
Musafaah, R. (2022). Analisis kemampuan representasi matematis dalam menyelesaikan soal akm berdasarkan motivasi belajar dan rumpun bidang ilmu siswa sma. Anargya Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 115-123. https://doi.org/10.24176/anargya.v5i2.8314
Nashrulloh, M. (2023). Opinion mining on chat gpt based on twitter users. Journal of Applied Intelligent System, 8(2), 183-192. https://doi.org/10.33633/jais.v8i2.8399
Paputungan, K., Mamu, H., & Katili, A. (2022). Efektivitas model discovery learning dan model contextual teaching and learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 415-421. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.51459
Psilopatis, I. (2024). Can chat-gpt read and understand guidelines? - an example using the s2k guideline intrauterine growth restriction of the german society for gynecology and obstetrics.. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3892211/v1
Purwanti, E. and Heldalia, H. (2022). Korelasi keterampilan proses sains dengan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pemantulan pada cermin datar. Journal Evaluation in Education (Jee), 1(4), 143-148. https://doi.org/10.37251/jee.v1i4.146
Sa'adah, N., Langitasari, I., & Wijayanti, I. (2020). Implementasi pendekatan science writing heuristic pada laporan praktikum berbasis multipel representasi terhadap kemampuan interpretasi. Jurnal Inovasi Pendidikan Ipa, 6(2). https://doi.org/10.21831/jipi.v6i2.31078
Sabtohadi, J. (2024). Pelatihan analisis data asumsi klasik menggunakan aplikasi spss. Community Engagement and Emergence Journal (Ceej), 5(1), 83-88. https://doi.org/10.37385/ceej.v5i1.4246
Saputri, N., Surbakti, D., Tarmizi, A., Supriatno, B., & Anggraeni, S. (2022). Desain eksperimen fotosintesis pengaruh suhu bermuatan literasi kuantitatif. Jurnal Basicedu, 6(4), 7608-7618. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3482
Saragih, N. and Sembiring, S. (2022). Pelatihan aplikasi microsoft spss dalam pengolahan data primer penelitian bagi mahasiswa fakultas ekonomi unika santo thomas medan. Kaizen Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 21-28. https://doi.org/10.54367/kaizen.v1i1.2034
Segara, N. and Hermansyah, H. (2019). Online peer assessment untuk mengembangkan keterampilan presentasi oral diskusi kelompok kecil pada pembelajaran ips. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(2), 139-151. https://doi.org/10.17509/jpis.v28i2.20191
Seo, K., Tang, J., Roll, I., Fels, S., & Yoon, D. (2021). The impact of artificial intelligence on learner–instructor interaction in online learning. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(1). https://doi.org/10.1186/s41239-021-00292-9
Setiawan, A. and Luthfiyani, U. (2023). Penggunaan chatgpt untuk pendidikan di era education 4.0: usulan inovasi meningkatkan keterampilan menulis. Jurnal Petisi (Pendidikan Teknologi Informasi), 4(1), 49-58. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v4i1.3680
Sudrajat, D. (2023). Pemanfaatan kecerdasan buatan sebagai upaya pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 5(02), 590-598. https://doi.org/10.53863/kst.v5i02.999
Sufendi, S. (2023). Pentingnya etika pemanfaatan chat gpt pada penyusunan karya tulis mahasiswa. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2728-2734. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.6013
Sujiono, S., Handoyo, B., & Ruja, I. (2017). Memecahkan masalah geografi melalui problem based learning. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran Ips, 2(2), 66-72. https://doi.org/10.17977/um022v2i22017p072
Tlili, A., Shehata, B., Adarkwah, M., Bozkurt, A., Hickey, D., Huang, R., … & Agyemang, B. (2023). What if the devil is my guardian angel: chatgpt as a case study of using chatbots in education. Smart Learning Environments, 10(1). https://doi.org/10.1186/s40561-023-00237-x
Tong, S., Jia, N., Luo, X., & Fang, Z. (2021). The janus face of artificial intelligence feedback: deployment versus disclosure effects on employee performance. Strategic Management Journal, 42(9), 1600-1631. https://doi.org/10.1002/smj.3322
V., K. (2024). Accuracy and validity of common dental terms using chat gpt model: a cross-sectional study. International Journal of Community Medicine and Public Health, 11(3), 1229-1235. https://doi.org/10.18203/2394-6040.ijcmph20240624
Zahara, A. (2024). The influence of advancements in ai chat gpt technology in students' learning process. BICC_Proceedings, 2, 132-137. https://doi.org/10.30983/bicc.v1i1.117
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Taufik Hidayat, M Nibras Ramzi2, M Arya Akbar, Wahyu Hidayat, Dina Indriana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
