PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Keywords:
Metode Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam (PAI), Inovasi TeknologiAbstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) memainkan peran penting dalam membentuk karakter peserta didik, khususnya di era globalisasi dan kemajuan teknologi informasi yang pesat. Penelitian ini membahas pengembangan metode pembelajaran PAI yang inovatif dan relevan dengan tantangan zaman. Melalui pendekatan seperti ceramah, diskusi, simulasi, pembelajaran berbasis masalah, dan penggunaan teknologi seperti aplikasi digital serta media sosial, metode pembelajaran dapat disesuaikan untuk meningkatkan efektivitas, partisipasi, dan motivasi siswa. Pengembangan ini bertujuan untuk menciptakan proses belajar yang aktif, kreatif, dan berorientasi pada kebutuhan abad ke-21, seperti berpikir kritis dan kolaborasi. Dengan demikian, hasilnya diharapkan dapat memperkaya pengalaman siswa, meningkatkan kualitas pembelajaran, serta mempersiapkan mereka menghadapi kompleksitas dunia kerja modern. Studi ini menekankan pentingnya inovasi dalam pembelajaran PAI untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan yang optimal.
References
Adisel, A., & Prananosa, A. G. (2020). Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Sistem Manajemen Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. Journal Of Administration and Educational Management.
Amirudin, M. F. (2019). Hubungan Pendidikan dan Daya Saing Bangsa. BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam.
Azizah, N., & Sulistyowati, E. (2020). Pengembangan metode pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis media pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam.
Mursid, R., & Yulia, E. (2019). Pengembangan Pembelajaran dalam Teknologi Pendidikan di Era RI 4.0. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan.
Yusuf, Q., & Azizah, N. (2019). Metode Pembelajaran Agama Islam di Era Digital. Jurnal Tarbawi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Nur A Rasyid, Yejen Al Hamid, Indria Nur, Muhammad Rusdi Rasyid

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.