PELAKSANAAN PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD INPRES CILALLANG KOTA MAKASSAR
Keywords:
Program Literasi, Tahap-tahap LiterasiAbstract
Penelitian ini mengkaji tentang Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah di SD Inpres Cilallang Kota Makassar serta faktor pendukung dan faktor penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data dari Kepala Sekolah, tenaga pustakawan, dan guru disekolah tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi, kemudian di analisis mengunakan teknik pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan akhir. Keabsahan data diperiksa menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah di SD Inpres Cilallang Kota Makassar dilaksanakan berdasarkan tahap pembiasaan, tahap pengembangan, tahap pembelajaran. Pada tahap pembiasaan melakukan kegiatan membaca 15-20 menit sebelum pembelajaran dimulai, menyediakan perpustakaan, menyediakan pojok baca dikelas dan halte literasi diluar kelas. Pada tahap pengembangan meningkatkan kemampuan literasi melalui kegiatan-kegiatan literasi yang beragam dan menarik, pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan literasi. Pada tahap pembelajaran mengintegrasikan pembelajaran literasi kedalam kurikulum sekolah, Memberikan pelatihan kepada guru dan staf perpustakaan berbasis literasi, serta melibatkan melibatkan orang tua dalam mendukung kegiatan literasi di rumah dan di sekolah. Faktor Pendukung dalam pelaksanaan program gerakan literasi sekolah di SD Inpres Cilallang Kota Makassar yaitu sarana dan prasarana yang memadai, lingkungan yang kondusif, dan program dan kegiatan literasi yang beragam. Faktor Penghambat dalam pelaksanaan program gerakan literasi di SD Inpres Cilallang Kota Makassar yaitu rendahnya minat baca sebagian siswa, minimnya variasi dan ketersediaan bahan bacaan yang menarik serta sarana pendukung yang kurang maksimal.
Downloads
References
Anggara, S., & Khoeron, S. (2023). Pengaruh Peran Perpustakaan terhadap Tingkat Kemampuan Literasi Digital Santri di MA Unggu-lan Al-Imdad Bantul. Buletin Perpustakaan Universitas Islam Indonesia, 6(2), 263–295.
Budiharto, Triyono, & Suparman. (2018). Literasi Sekolah Sebagai Upaya Penciptaan Masyarakat Pebelajar Yang Berdampak Pada Peningkatan Kualitas Pendidikan. Seuneubok Lada: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan, 5(1), 153–166. https://ejurnalunsam.id/index.php/jsnbl/article/view/888
Dasor, Y. W., Mina, H., & Sennen, E. (2021). Peran Guru Dalam Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 19–25. https://doi.org/10.36928/JLPD.V2I2.2178
Dharma, K. B. (2020). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 70–76. https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/403
Hermawan, A. H., Hidayat, W., & Fajari, I. (2020). Manajemen Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 5(1), 113–126. https://doi.org/10.15575/isema.v5i1.6151
Indrayani, R., & Hastuti, H. (2022). Implementasi Gerakan Literasi dalam Pembelajaran Sejarah di SMA N 1 Timpeh Kabupaten Dharmasraya. Jurnal Kronologi, 4(3), 299–310. https://doi.org/10.24036/JK.V4I3.476
Jenderal, D., Dasar, P., Menengah, D., Pendidikan, K., & Kebudayaan, D. (n.d.). Gerakan Literasi Sekolah.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume II). https://doi.org/10.1787/A97DB61C-EN
Oktaviani, L., Rohana, S., Intiana, H., & Setiawan, H. (2022). Hubungan Pengelompokan Level Literasi terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II SDN 1 Beleka Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 330–336. https://doi.org/10.29303/JIPP.V7I2.467
Prasrihamni, M., Zulela, Z., & Edwita, E. (2022). Optimalisasi Penerapan Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 128–134. https://doi.org/10.31949/JCP.V8I1.1922
Rohaeti, T., Solihati, A., Muhammadiyah Cirebon, U., & Sains Islam Al Farabi, S. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 94–107. https://doi.org/10.20961/JDC.V4I1.43937
Simamora, N., Anugrah Manurung, A., Batsyeba Sinaga, Y., Ade Ray Siregar, E., Gabriel Heryzone Manurung, R., Antasari Br Sinaga, J., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., Studi Pendidikan Bahasa Inggris, P., Studi Matematika, P., & HKBP Nommensen Pematang Siantar, U. (2023). Analisis Budaya Literasi dalam Mengembangkan Minat Membaca di Sekolah Dasar Negeri 154500 Aek Tolang. Journal on Teacher Education, 4(3), 196–203. https://doi.org/10.31004/JOTE.V4I3.12244
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. April, 1–346.
Susanti, A., Khoiri, A., Mutmainah, K., Khanifa, N. K., & Romandhon, R. (2024). Peningkatan Literasi Dan Numerasi Siswa SMP Negeri 5 Watumalang. Jurnal Pengabdian Siliwangi, 10(1). https://doi.org/10.37058/JSPPM.V10I1.12702
Widiyono, A., Irfana, S., & Firdausia, K. (2021). Implementasi Medeka Belajar Melalui Kampus Mengajar Perintis Di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 16(2), 102–107.
Wiedarti, P., Laksono, K., & Retnaningsih, P. (2018). Desain induk Gerakan Literasi Sekolah. http://dikdasmen.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2018/10/Desain-Induk-Gerakan-Literasi-Sekolah_Edisi-2.pdf
Yasmini, W. Y., Ayu, G., Ardhiani, N., Kadek, N., Dumaini, D., Gede, I., Stkip, W., & Amlapura, A. H. (2024). Penguatan Literasi Dasar Dalam Implementasi Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Lampuhyang, 15(2), 166–177. https://doi.org/10.47730/Jurnallampuhyang.V15I2.391
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Annisa Friya Ardini, Wahira Wahira, Hasan Hasan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
