Strategi Pembina dalam Meningkatkan Minat Baca Al-Qur’an Siswa di SMA Muhammadiyah Boleng Kecamatan Boleng Kabupaten Manggarai Barat Nusa Teanggara Timur
Keywords:
Strategi Pembina, Minat Baca Al-Qur’anAbstract
Skripsi ini membahas tentang Strategi Pembina dalam Meningkatkan Minat Baca Al-Qur’an Siswa di SMA Muhammadiyah Boleng Kecamatan Boleng Kabupaten Manggarai Barat Nusa Tenggara Timur. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pembina dalam meningkatkan minat baca Al-Qur’an siswa di SMA Muhammadiyah Boleng Kecamatan Boleng Kabupaten Manggarai Barat Nusa Tenggara Timur. Untuk mengetahui minat baca Al-Qur’an siswa di SMA Muhammadiyah Boleng Kecamatan Boleng Kabupaten Manggarai Barat Nusa Tenggara Timur. Dan untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung pembina dalam meningkatkan minat baca Al-Qur’an siswa di SMA Muhammadiyah Boleng Kecamatan Boleng Kabupaten Manggarai Barat Nusa Tenggara Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yaitu sebuah penelitian yang mengarah pada analisis data yang lebih deskriptif dan objektif. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Adapun sumber data pada penelitian ini adalah Pembina, Siswa dan Orang Tua. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu: 1). Gambaran minat baca Al-Qur’an siswa dipengaruhi oleh kurangnya kesadaran siswa dalam membaca Al-Qur’an, yaitu kebanyakan siswa kurang menghiraukan pentingnya membaca Al-Qur’an dan lingkungan keluarga juga berpengaruh terhadap menurunnya minat baca Al-Qur’an yaitu kurang perhatian dari orang tua untuk senantiasa mengevaluasi siswa dalam membaca Al-Qur’an.2). Strategi pembina dalam meningkatkan minat baca Al- Qur’an siswa melakukan pembiasaan membaca Al-Qur’an sebelum belajar berlangsung yaitu menyuruh siswa untuk membaca Al-Qur’an sebelum memulai belajar mengajar. Pembina menggunakan pelatihan membaca secara kelompok dan individu karena setiap siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda dalam setiap pelajaran. Dan pembina memberikan target hafalan-hafalan Al-Qur’an baik kelas X sampai kelas XII. 3). Faktor penghambat dalam meningkatkan minat baca Al- Qur’an siswa yaitu Kurang kesadaran dari dalam diri siswa, keseringan memainkan handphone dan kurangnya alokasi waktu, faktor pendukung dalam meningkatkan minat baca Al-Qur’an yaitu Tersedianya sarana Prasarana, adanya media pembelajaran dan lingkungan keluarga.
References
Amunuddin, et, Al, 2005. Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan Tinggi Umum, Bogor: Ghalia Indonesia.
Ardial, 2015. Paradigma dan Model Penelitian Komunikasi, Jakarta: Bumi Aksara, 2015.
Arikunto , Suharsimi, 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik,Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto , Suharsimi, 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.
Bungin Burhan, 2001, Metodologi Penelitian Sosial, Surabaya: Airlangga UniversitasPress
Dale. Schunk, 2011. Learning Theories An Educational Perspective,Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depkibud, 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta:Balai Pustaka Dirgantoro Crown, 2001. Manajemen Strategik-Konsep dan Implementasi,Jakarta:Grasindo.
Djamarah. Syaiful Bahri, 2011. Psikologi Belajar, Yogyakarta: Rineka Cipta. Djamarah. Syaiful Bahri,AswanZain, 2002.StrategiBelajar Mengajar,Jakarta:Rineka cipta.
Ghozali Imam, 1997. Bidyatul Hidayah, Tuntunan Mencapai Hidayah, Surabay:Al Hidayah.
Haitami Salim. Moh dan Syamsul Kurniawan. 2012. Study Ilmu Pendidikan Islam, Jogjakarta:Ar-Ruzz.Media.
Hamdani, 2011. Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia.
Hardiani Isriani,Puspita Sari Dewi, 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu,Yogyakarta:Familia.
Jasmine julia, 2016. Metode Mengajar Multipie Intelligensi, Bandung: Nuansa Cendikia.
Johar Rahman dan Latifa Hanum, 2019. Strategi Belajar Mengajar untuk Menjadi Guru Profesional, Banda Aceh: Kuala University Press.
Majid Abdul, 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Marno, 2014. Strategi, Metode dan Teknik Mengajar, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Muftiasany Hafidz, 2021. Peran Strategi TPQ, Karangayar: CV Intera.
Muhajirin Muhajrin, 1996. Metode Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Rake Sarasin.
Muhtadi Asep Saeful dan Agus Ahmad Safei, 2003. Metode Penelitian Dakwah, Bandung: Pustaka Setia.
Muhtadi, Asep Saeful, Maman Abdul Jalil, 2003. Metodologi Penelitian Dakwah, Bandung: Pustaka Setia.
Nurhaidi, 2016. Teknik Memb aca,
Quraish Shihab.M, 1992. Membumikan Al-Qur’an: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan Masyarakat, Bandung: Mizan.
Rosydah Masayu & Rafiqa Fijra, 2021. Metode Penelitian, Yogyakarta: Deepublish
Sanjaya Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta : Kencana.
Sugiyono, 2015. Metode Penelitian Pendidikan, Cet. XXI, Bandung: Alfabeta, 2015
Sugiyono, 2017. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Cet, 27; Bandung: Alfabeta.
Sujanto Agus, 1991. Bimbingan ke Arah Belajar yang Sukses, Jakarta: Aksara Baru.
Surakhmad E, 1994. Pengantar Penelitian Ilmiah, Bandung: Tristo
Susanti Lidia, 2020. Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi, Jakarta: PT Alex Media Komputindo.
Syah Muhibbin 2006. Psikologi Belajar, Jakarta:PT Raja Grasindo Persada. Syam Yunus Hanis, 2012. Mukjizat Membaca Al-Qur’an, Media Persindo. Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa Dpartemen Pendidikan Nasional, 2008.
Kamus Bahasa Indonesia, Jakarta:Balai Pustaka.
W.H C, 1982. Teknik-teknik Belajar Mengajar,Bandung: Jemmars. Widodo Hery, 2019. Cara Meningkatkan Minat Baca Siswa, Semarang: Mutiara Aksara.
Wulur Meisil B, 2018. Komunikasi Dakwah dan Hipnoterapi, Cirebon: Mentari Jaya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nana Mardiana, M Zakaria Al Anshori, Ramli Ramli, Muhammad Yasin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
