Perspektif Mahasiswa terhadap Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Persatuan dalam Mewujudkan Nilai Pancasila di Kampus Multikultural

Authors

  • Shintia Malau Student
  • Feny Cristanti Siburian Universitas Negeri Medan
  • Ahmad Fauzi Sinuraya Universitas Negeri Medan
  • Joey Athana Sembiring Universitas Negeri Medan
  • Angelo Simanulang Universitas Negeri Medan
  • Lasmauli Marpaung Universitas Negeri Medan

Keywords:

Bahasa Indonesia, Persatuan, Kampus Multikultural

Abstract

Bahasa Indonesia berperan strategis sebagai simbol identitas nasional dan alat pemersatu dalam keberagaman. Di kampus multikultural, bahasa ini menginternalisasi nilai sila ketiga Pancasila—persatuan—serta mendorong toleransi, empati, dan karakter kebangsaan. Penggunaan Bahasa Indonesia memperkuat komunikasi, mencegah konflik sosial, dan menjadikan kampus sebagai pelopor integrasi melalui nilai-nilai Pancasila.Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan 56 mahasiswa dari universitas multikultural sebagai sampel acak. Tujuannya untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap peran Bahasa Indonesia sebagai bahasa pemersatu dan penguat nilai sila ketiga Pancasila. Data dikumpulkan melalui kuesioner tertutup dan dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase dan frekuensi untuk mengidentifikasi pola persepsi.Mayoritas dari 56 responden mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap Bahasa Indonesia sebagai simbol persatuan. Mereka sepakat bahwa bahasa ini penting dalam membangun kesatuan di kampus multikultural, selaras dengan sila ketiga Pancasila. Dukungan terhadap penggunaannya dalam kegiatan resmi menunjukkan kesadaran kolektif akan peran Bahasa Indonesia sebagai identitas dan alat pemersatu bangsa.disimpulkan bahwa Bahasa Indonesia masih berperan penting sebagai bahasa pemersatu. Mahasiswa menunjukkan sikap positif, menggunakannya dalam aktivitas formal dan santai. Bahasa Indonesia dinilai mampu mempererat hubungan, menumbuhkan cinta tanah air, serta memperkuat identitas nasional di tengah keberagaman budaya.

References

Ajeng Nafisya Raihan Malik, Junika Ferdila, Charel Zhalsadilla Haqni, Intan Nur Fadila, & Anastasia Pratama Putri. (2024). Implementasi Nilai Nilai Pancasila dalam Kehidupan Kampus. TUTURAN: Jurnal Ilmu Komunikasi, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 278–291. https://doi.org/10.47861/tuturan.v2i2.983

Ajie Rafi Nur Hakim, Nur Afifah April Yani, Yulia Hana Nurlatifah, & Maulia Depriya Kembara. (2023). Pentingnya Penggunaan Bahasa Indonesia di Lingkungan Kampus sebagai Identitas Nasional terhadap Persatuan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 232–242. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i2.797

Alfian, M. A., Rohmah, A. A., Farista, E., & Kurniawan, B. (2024). Bahasa Indonesia sebagai Simbol Kesatuan dalam Dinamika Era Globalisasi pada Masyarakat Kamal. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(1), 211–221. https://doi.org/10.61132/bima.v2i1.578

Bahasa, P., & Dalam, I. (2024). Jurnal Pendidikan Mosikolah. 4(1), 9–17.

COHAN, N. (2019). Reimagined Communities: In We Average Unbeautiful Watchers (pp. 152–200). https://doi.org/10.2307/j.ctvgs0c0q.10

Education, P. (2025). Pendidikan Pancasila dan Ketahanan Informasi di Era Post-Truth. 2(1), 34–41.

Elisa Martina Katili, C. (2024). Peranan Mahasiswa sebagai Warga Negara dalam Penerapan Nilai-Nilai Pancasila sebagai Ideologi Negara dan Sistem Etika Students’ Role as Citizens in Applying Pancasila Values as The State Ideology and Ethical System. 8(3), 401–409.

Friskayanti, M., Nadra, M., Anggun, A., & Daniel, A. (2025). Peran Penggunaan Bahasa Indonesia Dalam Menanamkan Nilai Persatuan Pancasila di Kalangan Generasi Z pada Lingkungan Kampus. 2(1), 215–221.

Guri, P., Dey, E. L., Hurtado, S., & Gurin, G. (2002). Theory and Impact on Educational Outcomes. Harvard Educational Review, 72(3), 330–366. http://igr.umich.edu/files/igr/Diversity and Higher Education.pdf

Hariyanti, H., Irayanti, I., Cahya Permady, G., Istianah, A., Karta Sasmita, S., & Alia Sari, F. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila di Persekolahan untuk Memperkokoh Rasa Kebangsaan Anak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 312–323. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.206

Nani Femilasari, A., Kholid Maulidi, M., Muqiedl Al-Khilafa, R., Setya Nabilah, S., & Studi Pendidikan Bahasa Arab, P. (2024). Perspektif Mahasiswa terhadap Penerapan Nilai Pancasila dalam Kehidupan sebagai Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5923–5926. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13307

Novita, A., Simanjorang, B., Amalia, N., Putri, A., Dwi, E., & Riris, M. (2025). Peran Bahasa Indonesia Dalam Membangun Identitas dan Persatuan Mahasiswa PPKn Multikultural di Lingkungan Kampus. 2(1), 258–262.

Sihombing, A. R. D., Sianturi, A., Butar-Butar, F. K., & Surip, M. (2024). Peran Bahasa Indonesia sebagai Bahasa persatuan di era globalisasi. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(3), 9–18. https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i3.912

Susetyo. (2015). Peran Bahasa Indonesia Sebagai Alat Pemersatu Negara Kesatuan Republik Indonesia (Nkri). Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa UNIB 2015, 171–176.

Unesco. (2021). Inklusi dan Pendidikan: Semua Berarti Semua. Https://Unesdoc.Unesco.Org/Ark:/48223/Pf0000380076_Ind, 35.

Downloads

Published

2025-04-15

Issue

Vol. 2 No. 4 (2025): APRIL 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Shintia Malau

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.