KOMPARASI PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM KH HASYIM ASY'ARI DAN KH AHMAD DAHLAN
Keywords:
Panpandangan, Pendidikan, IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan pemikiran pendidikan islam dari sudut pandang K.H Hasyim Asy’ari juga K.H Ahmad Dahlan. Sebagaimana pada ajaran islam, pendidikan ialah sebuah upaya guna penyiapan generasi muda supaya berperan penting dalam berbagai bidang kehidupan dengan menambah atau menyampaikan ilmu pengetahuan tentang ajaran islam yang sejalan dengan aktivitas manusia seperti semestinya dari dunia maupun akhirat sehingga pendidikan diartikan sebagai jalan menuju pengembangan moral. Moralitas mempunyai peran penting dalam pengembangan kepribadian manusia secara normatif. Terdapat dua tokoh besar islam yang memiliki tujuan dan pandangan mengenai pendidikan islam yaitu KH Hasyim Asy’ari juga KH Ahmad Dahlan. Kajian ini menggunakan metode studi kepustakaan yang juga diartikan sebagai metode yang dipadukan antara kajian teoritis dengan beberapa data referensi yang tidak terlepas dari pengguna literatur-literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut dari kedua tokoh besar islam, pendidikan islam ialah mengangkat derajat umat islam dan mendidiknya dengan cara menambah ilmu pengetahuan sehingga melahirkan ulama besar yang berintelektual. Hasil analisis terhadap tokoh-tokoh reformasi islam ini, penulis menunjukkan perbandingan dengan persamaan keduanya, yang menonjolkan kekurangan dan kelebihan dari hasil perdebatan yang diteliti. Perbedaan juga persamaan kedua angka tersebut misalnya pada tujuan pendidikan islam serta landasan pendidikan islam tersebut.
Kata Kunci: Pandangan, Pendidikan, Islam
Downloads
References
Abdullah, N. (2017). K.H. Ahmad Dahlan (Muhammad Darwis). Jurnal Sosiologi Agama, 9(1), 22. https://doi.org/10.14421/jsa.2015.091-02
Adhitama, T. S. (2021). Kartun Humor dan Misi Dakwah dalam Media Cetak. Journal Unmuhkupang.Ac.Id, 2(1), 25–32.
Amin, M. Al, & Mukadas. (2018). Studi Komparatif: Pemikiran Pendidikan Islam Menurut K.H. Ahmad Dahlan Dan K.H. Hasyim Asy’Ari. Al-Hikmah: Jurnal Studi Agama-Agama, 4(2), 1–13.
Arifuddin, A., & Karim, A. R. (2021). Konsep Pendidikan Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 10(1), 13–22. https://doi.org/10.58230/27454312.76
ASTAPALA, S. G. (2023). Komparasi Pemikiran Teologi Kh Hasyim Asyari Dan Kh Ahmad Dahlan. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(2), 41–56.
Aswatul Hasanah. (2023). Pembaharuan pemikiran pendidikan agama islam KH Ahmad Dahlan. 4(1), 88–100.
Asy, K. H. H. (2024). Pemikiran Pendidikan Islam K . H . Ahmad Dahlan dan. 3(1).
Aulia Rahman, yufi muhammad nasrulullah. (2023). konsep profesionalisme guru menurut quran surat al baqarah 31 ( analisis pendidikan islam). Pendidikan Universitas Garut, 20.
Dahlan, K. H. A., & Gülen, F. (2024). Pembaharuan Pendidikan Islam : Studi Komparatif Pendidikan Islam. 8, 10558–10571.
Dhian, P. (1921). Vol. 1 No. 2 September 20 18. Jurnal TARLIM, 1(2), 99–108.
Government, M. (1997). Analisis ilmu pendidikan islam terhadap konsep pendidikan islam menurut KH Ahmad Dahlan. Modern at Large Cultural Dimensions of Globalization, 00(1980), 3–41.
Husin, H. (2023). Pemikiran Pembaharuan Pendidikan Islam Kh. Ahmad Dahlan Perspektif Intelektual Muslim Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Global Education, 4(2), 662–684. https://doi.org/10.55681/jige.v4i2.784
Islam, I. P., & Aksara, B. (1996). .M. Arifin , Ilmu Pendidikan Islam , Bumi Aksara, Jakarta,1996 hlm 21 1. 1–34.
Mas’od, M. A., & Hamat, M. F. (2019). Shi‘ite’s sceptical view towards ahl al-sunnah wa Al-Jamā‘ah in Malay shi‘ite works: A critic. Afkar, 21(1), 1–52. https://doi.org/10.22452/afkar.vol21no1.1
muhammad darwis zuhdia bahaking rama. (2024). pemikiran pendidikan islam k.h ahmad dahlan dan k.h hasyim asyari. Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3, 1–7.
Olfah, H. (2023). Pemikiran Hasyim Asy’Ari Tentang Pendidikan Islam. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(11), 4938–4948. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i11.1833
Ramadhan, O. M. (2020). Rekonstruksi Tujuan Pendidikan Islam: Studi Komparasi Pemikiran Majid Irsan al-Kilani dan Ahmad Dahlan. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 57–66. https://doi.org/10.35316/jpii.v5i1.254
Rusdiyanto. (2013). Analisis Komparasi Pemikiran Pendidikan Islam K.H. Hasyim Asy’ari dan K.H. Ahmad Dahlan (Studi Kritis Pendidikan Islam Di Indonesia Saat Ini). In Skripsi Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.
Sadiah, E. (2022). Kritik Kh. Ahmad Dahlan Teradap Pendidikan Islam Dan Kaitannya Dengan Pendidikan Nasional. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 18(2), 35–51. https://doi.org/10.31000/rf.v18i2.6821
Saifullah, I. (2017). Transnasional Islam Dan Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal Pendidikan UNIGA, 9(1), 1–14.
Susandi, A. (2017). PENDIDIKAN LIFE SKILLS DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR. Kinabalu, 11(2), 50–57.
Wijayati, R., & Habibi, M. (2021). Perbandingan Pendidikan Islam Menurut Perspektif KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asy ’Ari. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 4, 121–138. https://doi.org/10.37542/iq.v4i02.234
Zuhro’, F. (2014). Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Program Studi Pendidikan Agama Islam. Laporan Akhir Skripsi, 1(1), 1–99.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 vina indriyani, ikha solekha, wirdiyana, Dina indriyana, wahyu hidayat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
