Faktor-Faktor Kesulitan Mahasiswa: Pengaruh Gramatikal Bahasa Arab Terhadap Pembuatan Teks Bahasa Arab
Keywords:
Gramatikal, kesulitan Bahasa Arab, PengaruhAbstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh penguasaan gramatikal bahasa Arab terhadap kemampuan mahasiswa dalam menyusun teks, menggunakan metode literature review. Metode ini dilakukan melalui tiga tahap: identifikasi sumber pustaka relevan, analisis konten, dan penarikan kesimpulan. Gramatikal dalam konteks ini mencakup dua aspek utama, yaitu nahwu (sintaksis) dan sharaf (morfologi), yang berperan penting dalam membentuk struktur kalimat yang tepat dan bermakna. Hasil kajian menunjukkan bahwa penguasaan gramatikal menjadi fondasi utama dalam keterampilan menulis bahasa Arab. Mahasiswa yang tidak memahami kaidah gramatikal cenderung melakukan kesalahan dalam struktur kalimat, penggunaan kata, dan penyampaian makna, sehingga teks menjadi tidak jelas. Sebaliknya, mahasiswa yang menguasai nahwu dan sharaf mampu menghasilkan tulisan yang lebih logis, kohesif, dan komunikatif. Hal ini membuktikan bahwa gramatika tidak hanya bersifat teoretis, tetapi juga memiliki nilai aplikatif dalam praktik menulis. Oleh karena itu, pembelajaran gramatika perlu diintegrasikan dengan keterampilan menulis agar lebih efektif. Penelitian ini diharapkan menjadi rujukan konseptual dalam pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran bahasa Arab di perguruan tinggi, terutama dalam aspek penguatan kemampuan menulis akademik berbahasa Arab.
References
Ihwan, M. B., Mawardi, S., & Ni’mah, U. (2022). Pengaruh Penguasaan Ilmu Nahwu Dan Sharaf Terhadap Kemampuan Membaca Kitab Fathul Qarib. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 61–77. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v2i1.1422
Insaniyah1, A. L. (n.d.). Peranan_Guru_dalam_Pendidikan_Karakter_E.
Mughni, S. (2005). Analisis Kesalahan Menulis Bahasa Arab Di Kalangan Mahasiswa Program Studi Bahasa Arab. In Alqalam (Vol. 22, Issue 3, p. 476). https://doi.org/10.32678/alqalam.v22i3.1371
Muradhi, A. (2016). Pembelajaran Menulis Bahasa Arab. In Prenada Media.
Nasution, H. S. (2023). Nahwu Syauqī Dhayf. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=i1nqEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR4&dq=kesulitan+belajar+nahwu&ots=JdSAxbYQqJ&sig=iJoaMwtecXz3bVJfs05rND29q8A%0Ahttp://repository.uinsu.ac.id/22165/1/File Isi Nahwu Versi Syauqī Dhayf - Kirim Ke Repository UIN SU.pdf
Nasyaa, R. A., Hamid, A., Zunaidi, P., & Alfarabi, A. R. (2024). Interferensi Bahasa Ibu Terhadap Artikulasi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Di UIN Sumatera Utara Medan. 2, 737–742.
Nurhanifah, N. S. (2021). Problematika Mahasiswa Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Kemahiran Menulis Bahasa Arab. Semnasbama, 5, 643–650.
Prasong1, M., & Pahlawan Pakro2. (2024). ANALISIS KESALAHAN MENULIS KOSA KATA BAHASA ARAB MAHASISWA PUSAT STUDI BAHASA ASING (PSBA) STKIP MUHAMMADIYAH KALABAHI TAHUN AJARAN 2023/2024. 9(10).
R., A., & Hastang, H. (2021). Aksiologi Pembelajaran S}Araf Dalam Membaca Kitab Kuning. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 14(2), 133–146. https://doi.org/10.30863/didaktika.v14i2.1011
Ritonga, M., Martias, D., Dani, N. R., & Jumusti, L. (2023). Strategi Pembelajaran Kitabah Dalam Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Bagi Peserta Didik Madrasah Tsanawiyah. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 19(1). https://doi.org/10.31000/rf.v19i1.7196
Rosyad, M. S., & Haq, M. A. (2024). Problematika dan Solusi Pembelajaran Dikte Bahasa Arab (IMLA’) Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Gresik. Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 7(1), 731–739. https://doi.org/10.32764/allahjah.v7i1.4245
Safarati, N., & Zuhra, F. (2023). Literature Review: Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Menengah. GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(November), 33–37.
Solikah, S. R., & Shofiani, A. K. A. (2023). Literature Review: Analysis of Articles on the Application of the Problem Based Learning Model in Indonesian Language Learning. Jurnal Prosiding SENAPASTRA (Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 1(1), 25–34.
Sudrajat, A. R. (2021). Urgensi Ilmu Nahwu dan Sharaf Sebagai Asas Penulisan Karya Ilmiah Bahasa Arab. Al-Lisᾱn Al-‘arabī: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 31–41.
Suwardi, F. M. (2021). Faktor-faktor Kesulitan Menulis Imla Mahasiswa PBA IAIN Kudus di Masa Pandemik. Arabia, 13(1), 47. https://doi.org/10.21043/arabia.v13i1.10173
Tambunan, M. P., Nadya Amalia Rizky Panjaitan, Rabiatun Adawiyah, Risty Nurul Fikriyah, & Sakholid Nasution. (2024). Analisis Kesalahan Umum dalam Menulis Bahasa Arab pada Mahasiswa Baru. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(1).
Ubaidillah. (2020). Pembelajaran Maharah Istima’ Berbasis Online : Blended Learning dalam Istima’. Al-Ittijah, 12(1), 45–54.
Ubaidillah, U., Muflih, M., Fajri, N., Jaili, H., & Azimah, N. (2023). The Importance of Digital Media in Arabic Language Learning; The Use of Canva in Vocabulary Learning. Jurnal Al-Maqayis, 10(1), 36–52. https://doi.org/10.18592/jams.v10i1.8675
Ummah, M. S. (2019). تأثير اللغة األم في اكتساب اللغة العربية للطالب الجدد في معاهد دار النجاح للتربية اإلسالمية الحديثة بجاكرتا. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Yunisa, M. (2022). Problermatika Pembelajaran Bahasa Arab dalam Aspek Ilmu Naheu dan Sharaf pada Kelas X Madrasah Aliyah Laboratium Jambi. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 03(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ratu Najwa Sa’datunnisa, Fadhilatul Azkiya, Tika Amelia, Ubaidillah Ubaidillah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
