ANALISIS PENERAPAN PEMBELAJARAN KREATIF DAN INOVATIF OLEH GURU DI KELAS V SD SWASTA HKBP PARDAMEAN MEDAN
Keywords:
Pembelajaran Kreatif, Pembelajaran Inovatif, Guru SdAbstract
Studi ini bertujuan untuk menilai penerapan metode pembelajaran yang inovatif dan kreatif oleh para pengajar di kelas lima SD Swasta HKBP Pardamean Medan. Metode yang digunakan adalah gabungan antara pendekatan kuantitatif dan kualitatif, melalui penyebaran kuesioner kepada sepuluh siswa dan wawancara mendalam dengan seorang guru. Hasil analisis yang dilakukan dengan menggunakan skala dikotomi menunjukkan bahwa terdapat tingkat kecocokan sebesar tujuh puluh satu persen, yang menandakan bahwa para pengajar telah melakukan pembelajaran yang kreatif dan inovatif dengan cukup efektif. Para pengajar menggunakan media digital, seperti video dan animasi, dalam proses belajar mengajar dan mengintegrasikan metode kerja kelompok untuk menangani perbedaan kemampuan siswa. Namun, ada tantangan seperti kurangnya fasilitas, ketidakpastian dalam mengadopsi metode baru, dan kesulitan dalam mengelola keberagaman siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran yang kreatif dan inovatif telah memberikan hasil yang positif, tetapi masih memerlukan dukungan sistematis, pelatihan untuk para guru, serta peningkatan fasilitas sekolah agar dapat mencapai hasil yang lebih merata dan optimal.
References
Craft, A. (2003). The Limit to Creativityin Education: Dilemmas for Educator. British Journal of Educational Studies, 51(2),113-127.
Fitriyani, Y., Supriatna, N., & Sari, M. Z. (2021). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Kreatif pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 97.
Hawa Putri M. Harahap, Suyit Retno, Rahma Amelia Putri Nasution, Erani Aprilia, Wynda Hutapea, Adelia Syahfitri Siregar, Andre Amrizal, & Eprimsa Ananta Sembiring. (2024). Analisis Pembelajaran Kreatif & Inovatif Dikelas V SDN 068877 Medan Perjuangan. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(1), 37–50.
Mudjiran, M. S. (2021). Psikologi Pendidikan: Penerapan Prinsip-Prinsip Psikologi Dalam Pembelajaran. Prenada Media.
Murni, D., Mudjiran, M., & Mirna, M. (2023). Analisis Terhadap Kreativitas dan Inovasi Guru dalam Membuat Media Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1118–1128.
Pranatawijaya, V. H., Widiatry, W., Priskila, R., & Putra, P. B. A. A. (2019). Penerapan Skala Likert dan Skala Dikotomi Pada Kuesioner Online. Jurnal Sains Dan Informatika, 5(2), 128–137. https://doi.org/10.34128/jsi.v5i2.185
Setyaningsih, A. S. (2022). Inovasi Guru Dalam Pembelajaran Abad 21 Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal :1–7.
Syaharuddin, & Susanto, H. (2019). Sejarah Pendidikan Indonesia (Era Pra Kolonialisme Nusantara Sampai Reformasi. In Program Studi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat (Vol. 53, Issue 9).
Virmayanti, N. K., Suastra, I. W., & Suma, I. K. (2023). Inovasi dan Kreativitas GuruDalamMengembangkanKeterampilan Pembelajaran Abad21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 515–527.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arsya Medika Butar-Butar, Sarah Mutiara Sianipar, Riska Inriani Zai, Meta Tri Widiya Nola Purba, Fazira Adisti, Ester N Pangaribuan, Elida Maeka Silalahi, Eli Adelia Elida br Sebayang, Cindy Rosdiana Sihotang, Suyit Ratno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
