PERAN PENDIDIKAN ORANG DEWASA (POD) UNTUK PEKERJA DALAM TRANSFORMASI DIRI DAN SOSIAL

Authors

  • Singgih Prastawa Pendidikan Bahasa Inggris, UNISRI Surakarta
  • Kevin Tonny Rey Program Studi Teologi, Sekolah Tinggi Teologi Intheos, Surakarta2

Keywords:

kebebasan, kesadaran, pendidikan orang dewasa

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu aspek yang mempengaruhi suatu proses perubahan diri dan sosial. Transformasi diri berhasil akan mempengaruhi transformasi sosial dalam konteks interaksi dan interelasi di ruang public. Kaitannya dengan para pekerja (buruh) yang pada umumnya merasa ada pada posisi obyek dari produktivitas ekonomi, mereka tidak mampu mengubah keadaan mereka untuk menjadi subyek tindakan. Pekerja selamanya ada pada posisi yang tertindas, padahal pekerja adalah individu yang memiliki fitrah kemanusiaan yang harus dihormati dan dihargai oleh siapapun dalam keadaan apapun. Tulisan ini meneliti tentang “Peran pendidikan orang dewasa (POD) untuk pekerja dalam transformasi diri dan sosial.” proses analisis deskripsi kualitatif digunakan untuk menganalisis data atau informasi yang diperoleh melalui kajian pustaka, baik buku, majalah, artikel jurnal lainnya. Pada akhirnya diperoleh kesimpulan bahwasannya peran pendidikan bagi pekerja dalam transformasi diri dan sosial adalah memberikan kesadaran dan pemahaman kebebasan yang bertanggung jawab melalui kreativitas individu yang mengandung nilai-nilai kemanusiaan manusia yang tidak dapat ditindas atau dihilangkan. Kesadaran dan kebebasan intelektual dan emosional menjadi aspek dasar untuk transformasi diri dan sosial terjadi dalam konteks interaksi dan interelasi di ruang public.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdon Ramírez, & Esteban Inga. (2022). Educational Innovation in Adult Learning Considering Digital Transformation for Social Inclusion. Educ. Sci, 12(882), 1-17.

Desjardins, R. (2015). Education and Social Transformation. European Journal of Education, 50(3), 239-244

Edgar Morin. (2005). Tujuh Materi Penting bagi Dunia Pendidikan .Yogyakarta: Kanisius.

Firdaus M. Yunus. (2004). Pendidikan Berbasis Realitas Sosial. Yogyakarta: Logung Pustaka.

JD. Walters. (2003). Crises in Modern Thought.Jakarta: Gramedia.

J. Drost. (1999). Proses Pembelajaran sebagai Proses Pendidikan. Jakarta: Grasindo.

Joe H.P. Henriot. (1986). Analisis Sosial dan Refleksi Teologis. Yogyakarta: Kanisius.

John M. Ivancevich. (2006). Perilaku dan Manajemen Organisasi. Jakarta: Erlangga.

Jude Walker (2017). Shame and Transformation in the Theory and Practice of Adult Learning and Education. Journal of Transformative Education, XX(X), 1-18.

Leslie Rae. (2005). Mengelola Keterampilan Manusia. Jakarta: Gramedia.

Mansour Fakih. (2001). Pendidikan Populer. Yogyakarta: Insist.

Mary Rebecca. (1996). Tumbuh Bersama Sahabat 1. Yogyakarta: Kanisius.

Nick Boulter. (2010). Manusia dan Kompetensi. Jakarta: Gramedia.

Redja Mudyahardjo. (2002). Pengantar Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Sonny Keraf. (1987). Pragmatisme Menurut William James. Yogyakarta: Kanisius.

Sunhaji. (2013). Konsep pendidikan orang dewasa. Jurnal Kependidikan, 1(1), 1-11.

Tisnowati Tamat. (1985). Dari Pedagogik Ke Andragogik. Jakarta: Pustaka Dian.

Ulrich Duchrow. (1999). Mengubah Kapitalisme. Jakarta: BPK Gunung Mulia.

W. Gulo. (2002). Strategi Belajar-Mengajar. Jakarta: Grasindo.

Downloads

Published

2024-07-16

Issue

Section

Articles

How to Cite

PERAN PENDIDIKAN ORANG DEWASA (POD) UNTUK PEKERJA DALAM TRANSFORMASI DIRI DAN SOSIAL . (2024). Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(5), 1474-1487. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/694