NAVIGASI PENDIDIKAN DIGITAL: MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI MULTIMEDIA UNTUK GENERASI Z DI SDN 15/IV KOTA JAMBI
Keywords:
Keterampilan membaca pemahaman, media multimedia, generasi ZAbstract
Kemampuan membaca pemahaman adalah salah satu keterampilan penting dalam pendidikan yang berpengaruh besar terhadap pemahaman dan pencapaian akademik siswa. Di era digital ini, penggunaan media multimedia menjadi semakin penting dalam upaya meningkatkan keterampilan membaca pemahaman, terutama bagi generasi Z yang sudah terbiasa dengan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti efektivitas penggunaan media multimedia dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas 2 di SDN 15/IV Kota Jambi. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan tindakan kelas dengan desain siklus ganda pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn) yang berfokus pada sikap dan perilaku menjaga kebersihan lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan membaca pemahaman siswa setelah dilakukan intervensi dengan media multimedia. Diskusi mengenai temuan ini menekankan pentingnya integrasi teknologi digital dalam pendidikan di era Abad ke-21. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan media multimedia, seperti komik, infografis, poster, dan mini vlog terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa, sehingga integrasi teknologi digital dalam pembelajaran menjadi relevan dan penting dalam menghadapi tantangan pendidikan saat ini. Media ini membantu siswa kelas 2 SDN 15/IV Kota Jambi untuk lebih memahami materi dengan cara yang menarik dan interaktif, sesuai dengan prinsip pembelajaran mandiri dan kreatif yang digagas oleh Ki Hadjar Dewantara.
Downloads
References
Brown, C. M., & Green, T. D. (2021). The impact of multimedia on reading comprehension skills in elementary education: A systematic review. Journal of Educational Technology & Society, 24(2), 45-58.
Davis, R., & Jones, A. (2021). Teacher training and support for integrating multimedia in the classroom: Challenges and solutions. Journal of Educational Technology Research and Development, 69(3), 587-602.
Fahmi, M., & Ramadhani, A. (2021). Peran Guru dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 10(2), 120-135.
Hartono, R., & Wahyuni, S. (2022). Analisis Kesenjangan Akses Teknologi dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 12(1), 45-60.
Hartono, R., & Wahyuni, S. (2021). Evaluasi Pembelajaran Digital: Peningkatan Keterampilan Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 11(2), 90-105.
Johnson, L., & Lewis, P. (2023). Enhancing digital literacy through multimedia integration: A framework for teacher professional development. Computers in the Schools, 40(1), 1-19.
Johnson, L., & Smith, P. (2023). Teacher roles in digital education: Facilitating multimedia learning for Generation Z. International Journal of Educational Technology, 45(1), 50-66.
Johnson, M., & Ramirez, P. (2022). The Impact of Multimedia Learning Tools on Reading Comprehension Skills in Elementary Students. International Journal of Educational Technology, 60(3), 215-230.
Kim, Y., & Kwon, M. (2022). Integrating digital media into elementary literacy instruction: Benefits and challenges. Computers & Education, 168.
Nugroho, B., & Pratiwi, R. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Analisis Implementasi di SDN 64/IV Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 78-89.
Martinez, S. (2020). Multimedia in History Education. Historical Education Review, 29(6), 301-316.
Putri, D., & Kusuma, A. (2020). Penggunaan Media Multimedia untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa: Sebuah Studi Kasus di SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 19(1), 65-80.
Rahardjo, M. (2023). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 45-57.
Sari, D. K., & Utami, R. (2022). Penggunaan Media Multimedia dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 8(1), 78-89.
Susanti, L., & Rahmawati, D. (2020). Pengaruh Infrastruktur Teknologi terhadap Implementasi Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 18(3), 225-240.
Santoso, B., & Pratiwi, R. (2024). Implementasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SDN 15/IV Kota Jambi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(3), 112-125.
Sharma, R., & Vyas, R. (2021). Bridging the Digital Divide: Ensuring Access to Technology in Rural Schools. International Journal of Educational Technology, 59(2), 178-193.
Smiciklas, M. (2012). The Power of Infographics: Using Pictures to Communicate and Connect With Your Audiences. Que Publishing.
Suryani, E., & Wijaya, H. (2022). Penggunaan Media Multimedia dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 11(1), 75-90.
Taylor, J. & Wright, P. (2024). Integrating Mini Vlogs in Science Education: Benefits and Challenges. Journal of Science Education and Technology, 33(2), 220-235.
Wang, Y., & Chen, H. (2022). School infrastructure and technology: Facilitating the effective use of multimedia in education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 19, 75.
Wibowo, T., & Nugroho, A. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Multimedia dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(2), 33-45.
Williams, S., & Thompson, J. (2023). Assessing the Effectiveness of Multimedia in Reading Comprehension Education for Young Learners. Educational Research and Reviews, 35(2), 140-155.
Wilson, R. (2023). Multimedia in Language Learning. Language Learning Journal, 40(1), 67-83.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Trendi Mahendra, Rita Oktavianti, Harunsyah Harunsyah, Indriyani Indriyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
