Pandangan, Konsep, Dan Aspek-Aspek Pembelajaran Berdifferensiasi Pada Peserta Didik
Keywords:
pembelajaran, berdifferensiasi, peserta didikAbstract
Konsep pembelajaran berdifferensiasi tidak hanya berkaitan dengan penyesuaian materi ajar, tetapi juga mencakup cara penyampaian, pengelolaan kelas serta penilaian yang lebih beragam dan inklusif. Dengan pendekatan ini diharapkan setiap siswa dapat menemukan cara terbaik untuk belajar, sehingga mereka dapat mencapai potensi maksimalnya. Metode penelitian yang penulis lakukan berdasarkan data yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research). Studi kepustakaan merupakan teknik pengumpulan data dengan menelaah buku-buku, catatan, dan literatur-literatur terkaitb dengan persoalan yang ingin di pecahkan. Pembelajaran berdiferensiasi adalah sebuah pendekatan yang bertujuan untuk menyelaraskan proses pembelajaran dengan kebutuhan unik setiap siswa, Penelitian telah mengidentifikasi tiga dimensi kunci dari keragaman siswa yang harus dipertimbangkan dalam pembelajaran berdiferensiasi: (1) kesiapan belajar, (2) minat, dan (3) profil gaya belajar. lima konsep inti pembelajaran berdiferensiasi untuk mengatasi perbedaan-perbedaan ini, diantaranya yaitu: (1) lingkungan belajar, (2) kurikulum yang berkualitas, (3) Asesmenyang berkelanjutan, (4) Pengajaran yang responsif, (5) Kepemimpinan dan rutinitas kelas. Pembelajaran yang berbeda terdiri dari empat elemen yang dapat dikendalikan oleh guru: Konten, Proses, Produk, dan Lingkungan.
Downloads
References
Amalia, H. 2019. “Manajemen Pengembangan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAI.” Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam 5 (4):132–47. doi: 10.31004/joe.v5i4.2002.
Astuti, V. W. n.d. “Guru Berbagi Kemendikbud.”
Basra, H. 2023. “Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Quizizz.” Jurnal Sipatokkong BPSDM Sulsel 3(4):193–208. doi: 10.58643/sipatokkong.v3i4.177.
Defitriani, Eni. 2018. “Differentiated Instruction: Apa, Mengapa Dan Bagaimana Penerapannya, Jurnal Pendidikan Matematika.” Vol. 2., N:116.
Dixon, F. A., Yssel, N., McConnell, J. M., & Hardin, T. n.d. “Differentiated Instruction, Professional Development, and Teacher Efficacy.” Journal for the Education of the Gifted 37 (2):111–127. doi: https://doi.org/10.1177/0162353214529042.
Effendi, Erwan, Sherly Alfina, Lola Fahira Mutahar, Artha Chaerona, Ramadhani Lubis, and Amelia Nanda. 2022. “Stuktur Menulis Artikel Ilmiah.” Edukasinonformal 3(2):281–86.
Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. n.d. “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar Di Sdn Lakarsantri I/472 Surabaya.” 11 (8):1–14. doi: Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-PenelitianPgsd/Article/View/54127.
Emda, Amna. n.d. “Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida.” 5 (2):172–82.
Erlina, Nila. n.d. “Analisis Gaya Belajar Siswa Dipadu Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sumber Daya Alam Kelas 4 Di Sd Negeri I Kiping Gondang Tulungagung.” Jurnal Eduproxima 2 (1).
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. n.d. “Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Program Guru Penggerak Pada Modul 2.1.” Jurnal Basicedu 6 (2):2846–53.
Fauzia, R., & Hadikusuma Ramadan, Z. n.d. “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 9 (3). doi: 1608–1617. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323.
Fitriani, C. n.d. “Gaya Belajar Siswa Kelas IIIB SDN Tukangan Yogyakarta.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 18–27.
Gilakjani, A. n.d. “Visual, Auditory, Kinaesthetic Learning Styles and Their Impacts on English Language Teaching.” Journal of Studies in Education 104–113.
Handayani. 2020. “Bab Iii Metode Penelitian.” Suparyanto Dan Rosad (2015 5(3):248–53.
Hartati, Suci, and Nurul Hidayati Murtafiah. 2022. “Pelatihan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Dalam Lembaga Pendidikan Islam.” An Naba 5(2):86–102. doi: 10.51614/annaba.v5i2.161.
Herwina, W. n.d. “Optimalisasi Kebutuhan Siswa Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi.” Perspektif Ilmu Pendidikan 35 (2):175–82.
Kusuma, O. D., & Luthfah, S. n.d. “‘Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi.’” in Modul Paket 2. Modul 2.1. Jakarta: Kemendikbud.
Marlina, M. 2019. “Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Inklusif.” Padang: Afifa Utama.
Melesse, T., & Belay, S. n.d. “Differentiating Instruction in Primary and Middle Schools: Does Variation in Students’ Learning Attributes Matter? Cogent Education,.” 9 (1). doi: https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2105552.
Mohamad mustafid, M. Yusuf, and abdul jalil jawhari. 2023. “Jurnal Pikir.” Jurnal Studi Pendidikan Dan Hukum Islam 9(1):14–214.
Nana Triapnita Nainggolan, Arin Tentrem Mawati, Dyah Gandasari, Iskandar Kato Dewa Putu Yudhi Ardiana, Bonaraja Purba, Puspita Puji Rahayu Marto Silalahi, Sukarman Purba, and Marulam MT Simarmata Wika Karina Damayanti, Erwin Firdaus. 2021. Komunikasi Organisasi (Teori, Inovasi Dan Etika). Cetakan 1. medan: Yayasan Kita Menulis.
Natsir, Muhammad. 1988. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nurzannah, S. 2022. “Peran Guru Dalam Pembelajaran.” ALACRITY : Journal of Education VOL.2, NO.:26– 34. doi: 10.52121/alacrity.v2i3.108.
Pitaloka, H., & Arsanti, M. n.d. “Pembelajaran Diferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka.” Seminar Nasional Pendidikan Sultan November, 2020–2023.
Purnama, P, S. 2022. “‘Palangka Raya. Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Merdeka Belajar Murid. [Online].’”
Rachman Zaman, Auliau, and Mas Subagio. 2021. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tps Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ips Kelas V Sd.” Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata 2(2):226–36. doi: 10.51494/jpdf.v2i2.349.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. n.d. “Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6 (4):7174–7187.
Ramdani, Zulmi, Silmi Amrullah, and Lidwina Felisima Tae. 2019. “‘Pentingnya Kolaborasi Dalam Menciptakan Sistem Pendidikan Yang Berkualitas.’” 5 (1):40–48.
Safitri, A., Rusmiati, M. N., Fauziyyah, H., &. Prihantini. n.d. “Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.” 6 (2):9333-9339.
Samoot, S., Prawit, E., & Sudharm, D. tad sa na non. 2015. “The Development of Professional Learning Community in Primary.” Educational Research and Reviews 10 10 (21):2789–2796. doi: 10.5897/err2015.2343.
Septianti, N., & Afiani, R. n.d. “Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Di SDN Cikokol 2.” As-Sabiqun 2 (1):7–17. doi: https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611.
Silitonga, E., &. Ina. 2020. “Gaya Belajar Siswa Di Sekolah Dasar Negeri Cikokol 2 Tangerang.” PENSA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial 17–22.
Sirojuddin, A., Aprilianto, A., & Zahari, N. E. n.d. “Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru.” Chalim Journal of Teaching and Learning (CJoTL) 1 (2):159–68.
Slameto. n.d. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Syarifuddin, &. Nurmi. n.d. “Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX Semester Genap SMPN 1 Wera Tahun Ajaran 2021/2022.” JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA 2 (3):93–102. doi: 10.53299/jagomipa.v2i2.184.
Taylor, B. K. n.d. “Content, Process, and Product: Modeling Differentiated Instruction.” Kappa Delta Pi Record 51 (1):13–17. doi: https://doi.org/10.1080/00228958.2015.988559.
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. 2022. “Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar.” Jurnal Jendela Pendidikan 2 (04):529–535. doi: 10.57008/jjp.v2i04.301.
Widayanti, F. D. 2013. “Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas.” Erudio Journal of Educational Innovation.
Wiedarti, Pangesti. 2018. “Pentingnya Memahami Gaya Belajar.” Pp. 1–2 in. jakarta: Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Zed, Mestika. 2008. Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Siti Maemunah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
