PEMANFAATAN SEARCH ENGINE BERBASIS GOOGLE SEBAGAI SUMBER BELAJAR DAN INFORMASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS (Studi Deskriptif : Siswa kelas VIII di SMP Ibnu Syina Cileungsi)
Keywords:
: search engine berbasis google, sumber belajar, literasi digital.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pemanfaatan Search Engine Berbasis Google Sebagai Sumber Belajar dan Informasi Siswa Dalam Pembelajaran IPS pada siswa kelas VIII SMP Ibnu Syina Cileungsi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa search engine berbasis Google, berperan penting dalam menyediakan akses cepat dan mudah bagi siswa untuk memperoleh informasi yang relevan dan terkini terkait materi pelajaran IPS. Penggunaan Search Engine Berbasis Google meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, serta memungkinkan siswa untuk memperdalam pemahaman mereka terhadap materi yang dipelajari. Namun, efektivitas pemanfaatannya sangat bergantung pada kemampuan siswa dalam memilah informasi yang valid dan kredibel, yang dapat dicapai melalui literasi digital yang baik. Diperlukan dukungan dari berbagai pihak, seperti guru, orang tua, dan sekolah, untuk mengatasi kendala tersebut dan memastikan penggunaan teknologi dalam pembelajaran berjalan secara optimal. Kesimpulannya, pemanfaatan Search Engine Berbasis Google sangat mendukung efektivitas pembelajaran IPS, namun harus diimbangi dengan kemampuan literasi digital yang baik dan pengelolaan yang tepat agar teknologi dapat dimanfaatkan secara maksimal.
Downloads
References
A. (2020). Sumber Belajar untuk Mengefektifkan Pembelajaran Siswa.
Adam, S., & Syastra, M. T. (2015). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X Sma Ananda Batam | Computer Based Information System Journal. CBIS Journal, 3(2), 1–13.
Amalia, N., & Tiyas, A. W. (2023). Efektivitas Pembelajaran Menggunakan Internet. JBES, 4(1), 9–17.
Deti, S., Sukmana, S. F., & Wahyuningsih, Y. (2023). Penerapan Media Multiplatfrom dalam Pembelajaran IPS Abad 21. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3), 473–487.
Ekayana, A. A. G. (2011). Pemanfaatan Internet Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Siswa Dan Guru Di Jurusan Teknik Elektronika SMK Negeri 2 Depok Sleman. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, (April). Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/view/6477%0Ahttps://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPTK/article/download/6477/4453
Endayani, H. (2018). Sejarah Dan Konsep Pendidikan Ips. Ittihad, 11(2), 117–127.
Febriyanto, A. (2016). Dampak Penggunaan Internet terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Semarang Barat Kota Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Junaidi, J. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349
Karlina. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Internet terhadap Pemahaman Peserta Didik Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di SMP Negeri 5 Pare Pare. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pare Pare.
Khairani, Anggriani, P., & Alviawati, E. (2014). Pengaruh Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 9 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Geografi, 1(1), 77–86.
Kompetensi, S. (2012). Jenis ‐ Jenis Media Pembelajaran. 1–5.
Mariana Kristiyanti. (2010). Internet Sebagai Media Pembelajaran Yang Efektif. Majalah Ilmiah INFORMATiKA, 1(1), 8–29.
Miftah, M. (2013). Fungsi, Dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, 1(2), 95. https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v1i2.7
Nasional, D. P. (2005). Mengelola informasi.
Pasaribu, F. N. (2019). Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Internet sebagai Sumber Informasi di Perpustakaan SMA Swasta Budi Satrya. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Pelajaran, M., Di, I. P. S., Pandemi, M., Di, S., & Kota, S. (2021). Pemanfaatan sumber belajar oleh siswa pada mata pelajaran ips di masa pandemi covid- 19 (studi di smpn 24 kota bengkulu). 19.
Putri, I. I. (2018). Kemampuan Menerima dan Mengolah Informasi (MMI) Peserta Didik SMA Dalam Pembelajaran Biologi. J. Ind. Bio. Teachers, 1(2), 80–84. Retrieved from https://ejournal.unri.ac.id/index.php/IBT/
Rafiqa. (2015). 160 TEORI PENGOLAHAN INFORMASI: PERSPEKTIF PENDIDIKAN Oleh: Rafiqa Abctract. 160–171.
Rahman, D. (2021). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar dan Informasi. Jurnal Perpustakaan Dan Informasi, 1(1), 9–14.
Rusman. (2009). Pemanfaatan Internet untuk Pembelajaran : Pedoman bagi Guru. (2007).
Sasmita, R. S. (2020). Research & Learning in Primary Education Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 1, 1–5.
Setiyani, R. (2010). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan, 5(2), 117–133. Retrieved from www.jurnal-kopertis4.org
Sriyono, S. (2018). Internet Sebagai Media Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI, 1. https://doi.org/10.30998/prossnp.v1i0.29
Sugiyono, P. D. (2016). Pembelajaran IPS. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Surayya. (2021). Tinjauan Media Pembelajaran. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 8–27.
Deti, S., Sukmana, S. F., & Wahyuningsih, Y. (2023). Penerapan Media Multiplatfrom dalam Pembelajaran IPS Abad 21. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3), 473–487.
Musyarofah, Ahmad, A., Suma, N, N. (2021). KONSEP DASAR IPS. Yogyakarta: Komojoyo Press (Anggota IKAPI)
Wulandari, D. (2022). Dampak Positif dan Dampak Negatif Penggunaan Internet Bagi Peserta Didik. Jurnal Aksioma Ad-Diniyyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies, 10(2), 149-156.
Dafrizal, J. (2020). Pemanfaatan Google Sebagai Sumber Informasi Utama Karya Tulis . Jurnal Imam Bonjol : Kajian Ilmu Informasi dan Perpustakaan, 4(1), 1-24.
Suryana, E., Lestari A., Harto, K. (2022). Teori Pemrosesan Informasi Dan Implikasi Dalam Pembelajaran . Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 1853-1862.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Baety Zahra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
