KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA ANAK KELAS V SD NEGERI 064976 MEDAN DALAM MEMAHAMI PECAHAN
Keywords:
Kemampuan Pemahaman Konsep, Matematis, PecahanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep siswa materi pecahan siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri 064976 Medan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan jenis penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas V dan 16 siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 064976 Medan. Teknik pengambilan subjek yang peneliti gunakan adalah teknik purposive. Langkah analisis data penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Teknik pengumpulan data melalui hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa siswa dengan kemampuan pemahaman konsep matematis kategori tinggi mampu memenuhi 7 indikator pemahaman konsep dengan kemampuan matematis tinggi. Siswa dengan kemampuan pemahaman konsep matematis kategori sedang mampu memenuhi 5 indikator dari 7 indikator pemahaman konsep dengan kemampuan matematis cukup baik, sedangkan untuk siswa kemampuan pemahaman konsep matematis rendah hanya mampu memenuhi 2 indikator dari 7 indikator pemahaman konsep dengan kemampuan matematis rendah.
Downloads
References
Amalia, Adila, Sucipto, and F Shoufika Hilyana, ‘Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA’, Jurnal Educatio, 8 (2022), https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3120.
Cahani, Khoirunnisa, Kiki Nia Sania Effendi, and Dadang Rahman Munandar, ‘Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau Dari Konsentrasi Belajar Pada Materi Statistika Dasar’, JPMI : Pembelajaran Matematika Inovatif, 4 (2021), https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.215-224.
Dewantari, Anggun Cintya, F. Shoufika Hilyana, and Diana Ermawati, ‘Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Materi Pada Siswa Kelas V’, AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14 (2023).
Ermawati, Diana, Irsyad Fardani, Dika Nurunnaja, Aulia Ulfatun Ni’mah, and Devina Dwi Astuti, ‘Analisis Kemampuan Menyelesaikan Masalah Matematis Pada Materi Pecahan Di Kelas IV SD’, Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), X (2023).
Ermawati, Diana, Nabila Fakhirin Nihayati, Cantik Marina Marlin, Filyas Aleansyah, and Putri Amelia Noviyanti, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD 1 Gribig’, Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematics), 8 (2023).
Ermawati, Diana, indra Prastianing Zahro, Richa Ria Anika, Putri Tiara Hindriana, and Shabrina Khilda Zulfia, ‘Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Kelas IV SD Gempolsongo’, Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7 (2023), https://doi.org/10.30605/27458326-60.
Handayani, Hani, ‘Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar’, Didaktik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, I (2015).
Lathifah, Euis, Ayu Fitri, and Depi Prihamdani, ‘Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Pecahan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar’, Anterior Jurnal, 2022.
Mutaqin, Ejen Jenal, and Anggia Pebianti Sopiana, ‘Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas III SDN 4 Wanakerta Pada Materi Perkalian’, Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 02 (2021).
Nasional, Menteri Pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 (Jakarta, 2006).
Rahman, Abd, Sabhayati Asri Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, and Yumriani, ‘Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan’, Al Urwatul Wutsqa: Kajian
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Elsa Maulina, Cela Talita, Yuliana Asalingat, Nabila aptari, Kezia saputri, Doni Irawan Saragih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
