PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN BANTUAN MEDIA ARTIKEL TERHADAP LITERASI IPA SISWA DI SMP NEGERI 20 BENGKULU SELATAN
Keywords:
problem based learning , literasi sains , SMP Negeri 20 Bengkulu SelatanAbstract
Penelitian mengenai Pengaruh Model Problem Based Learning dengan bantuan media artikel terhadap literasi IPA siswa di Negeri 20 Bengkulu Selatan untuk Meningkatkan Literasi IPA Peserta Didik di Negeri 20 Bengkulu Selatan yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Pengaruh Problem Based Learning dengan bantuan media artikel terhadap literasi IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik.Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian (Pretest-Posttest Control Group Design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII Negeri 20 Bengkulu Selatan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik (purposive sampling) dengan sampel kelas VII 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen pada penelitian ini adalah instrumen tes berupa soal pilihan essay untuk mengukur kemampuan literasi sains peserta didik dan lembar observasi keterlaksanaan model Problem based learning dengan bantuan media artikel terhadap literasi IPA. Berdasarkan hasil peneltian yang diperoleh rata-rata kelas eskperimen adalah sebesar 2.010 dan untuk kelas kontrol mempunyai nilai rata-rata 1.605 jadi dapat disimpulkan jika nilai sig (2-tailed) dimana Ho ditolak dan H₁ diterima sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran PBL Problem Based Learning dengan bantuan media artikel terhadap literasi IPA untuk meningkatkan literasi sains paserta didik pada kelas eksperimen, oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dengan bantuan media artikel terhadap literasi IPA berpengaruh dalam meningkatkan literasi sains peserta didik.
References
Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual (T. Triwulan Tutik Trianto (Ed.); 3rd ed.). PT Kharisma Putra Utama.
Anwar, C. (2017). Buku Terlengkap Teori-Teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer.IRCiSoD.https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=2nhWEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA5&dq=Anwar,+C.+(2017).
Azimi, A., Rusilowati, A., & Sulhadi, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains untuk Siswa Sekolah Dasar. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 2(2), 145.
Alatas, F., & Fauziah, L. (2020). Model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi sains pada konsep pemanasan global. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 4(2), 102- 113.
Alhasni, F., Tooli, U. S., & Mokoginta, I. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ipa Di Kelas Vi Sd Negeri 1 Nuangan 1, Kecamatan Nuangan,Kabupaten Bolaang Mongondow Timur. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 134-145. https://jurnal.aksarakawanua.com
Aldiyah, E. (2021). Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pengembangan sebagai sarana peningkatan keterampilan proses pembelajaran IPA di SMP. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 67-76.
Baiti, N. (2020). Peran Orang tua Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Di Masa Covid-19. PRIMEARLY Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, VI(2), 113–127.
Bong, A. W. (2022). Menulis Artikel Dengan Efektif, Seherdana & Mudah Diterapkan.
Casnan, C., Purnawan, P., Firmansyah, I., & Triwahyuni, H. (2022). Evaluasi Proses Pembelajaran Dengan Pendekatan Systems Thinking. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(1), 31–38.
Dimyati dan Mdjiono, 2015: 6). Evaluasi Dampak Implementasi Pembelajaran Daring Pada Proses Pembelajaran Di Sma Negeri 9 Palembangpalembang.
Deratama, D., Anggraeni, S., & Supriatno, B. (2020). Analisis Komponen Penyusun Lembar Kerja Siswa Biologi SMA Pada Praktikum Uji Enzim Katalase: (Analysis of the Students Worksheet Component of Senior High School Biology on Catalase Enzyme Test Practicum). Biodik, 6(3), 302-311.
Fadilah, & Lukman. (2022). Efektivitas pembelajaran realistic mathematics education (RME) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal IlmiahWahana Pendidikan, 8(22), 565–574.
Faizah. (2017). Pengetahuan Orangtua Tentang Pendidikan Seksual Anak Usia Dini Berdasarkan Jenjang Pendidikan di Desa Krasak, Kecamatan Pecangaan, Kabupaten Jepara.
Fitriani, R., & Adawiyah, R. (2018). Perkembangan fisik motorik anak usia dini. Jurnal golden age, 2(01), 25-34.
Fatmawati, I. N., & Utari, S. (2015). Penerapan Levels of Inquiry Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Smp Tema Limbah Dan Upaya Penanggulangannya. Edusains, 7(2), 151–159
Fauziah, L., & Fathiah, A. (2020). Model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi sains pada konsep pemanasan global. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 4(2), 102. Fitriyani, P. (2018). Pendidikan Karakter Bagi Generasi Z. Knappptma Ke-7, 307–314.
Febrina, D. A., & Airlanda, G. S. (2020). Meta Analisis Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(4), 564-572.
Fitri, Ardhista Shabrina, and Yolla Arinda Nur Fitriana. "Analisis senyawa kimia pada karbohidrat." Sainteks 17.1 (2020): 45-52.
Fitri, M., & Yuanita, P. (2020) Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Terintegrasi Keterampila Abad 21 Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). 1,77-85.
Hazmi, N. (2019). Tugas Guru Dalam Proses Pembelajaran. 2, 56–65.
Hidayat, M., Basuki, I., & Akbar. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1359.
Habibah, U., & Rosyda, M. (2022). Sistem Pendukung Keputusan Penerima Bantuan Langsung Tunai Dana Desa di Pekandangan Menggunakan Metode AHP-TOPSIS. Jurnal Media Informatika Budidarma, 6(1), 404-413.
Harlen, W., & Winter, J. (2004). The development of assessment for learning: Learning from the case of science and mathematics. Language testing, 21(3), 390-408.
Hasanah, A. (2017). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang, 5(2), 56-64.
Habibah, F. N., Setiadi, D., & Bahri, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning berbasis Blended Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI di SMAN 2 Mataram.
Insyasiska, D., Zubaidah, S., Susilo, H., Biologi, P., & Malang, U. N. (2015). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar , Kreativitas , Kemampuan Berpikir Kritis , Dan.
Isrok’atun, & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bumi Aksara.
Janah, M. C., Widodo, A. T., & Kasmui, K. (2018). Pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar dan keterampilan proses sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(1).
Khamdit, S., Worapun, W., & Siridhrungsri, P. (2022). Teacher Perceptions toward Professional Learning Community on the Development of Thai Students’ 21st Century Skills. Journal of Educational Issues, 8(1), 59.
Komara, A. (2017). Menulis Artikel dan Karya Ilmiah.
Kurniawati, L., Atiqoh, K. S. N., & Poernomo, E. (2021). Studi Literasi Matematis. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 3(1), 83–100.
Kuswandi, N. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu Modul Digital Interaktif Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Smpn 15 Bandar Lampung. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24.
Khamdit, S., & Siridhrungsri, P. (2022). Teacher Perceptions toward Professional Learning Community on the Development of Thai Students 21st Century Skills. 8(1), 59-72. https://doi.org/10.5296/jei.v8i1.19485
Latip, A., & Faisal, A. (2021). Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa melalui Media Pembelajaran IPA Berbasis Komputer. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 444.
Lestari, D. F., Fatimatuzzahra, F., & Dominica, D.(2021). Uji Daya Hambat Bakteri Staphylococcus Aureus Sabun Cuci Tangan Cair Berbahan Arang Aktif Batok Kelapa: Inhibition Test of Coconut Shell Activated Charcoal Liquid Hand Wash against Staphylococcus aureus. Jurnal Sains Dan Kesehatan, 3(2), 242-247.
Maula, I., Salvia, N. Z., & Sabrina, F. P. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 3(2019), 352–360.
Mayasari, T., Kadarohman, A., Rusdiana, D., & Kaniawati, I. (2016). Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21? Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 2(1).
Mayasari, T., Kadarohman, A., Rusdiana, D., & Kaniawati, I. (2016). Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning Ban Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 217 Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 2(1), 48. https://doi.org/10.25273/jpfk.v211.24
Dan Keilmuan (JPFK), 2(1), 48. https://doi.org/10.25273/jpfk.v211.24
Miterianifa, M., Trisnayanti, Y., Khoiri, A., & Ayu, H. D. (2019, December). Meta-analysis: The effect of problem-based learning on students' critical thinking skills. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2194, No. 1). AIP Publishing.
Mudlofir, A., & Rusydiyah, E. F. (2016). Desain Pembelajaran Inovatif : Dari Teori Ke Praktik (1st ed.). Rajawali Pers.
Muhammad, S., Tawil, M., & Rahman, Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran PBL Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik. Jurnal Profesi Kependidikan, 2(1), 51–56.
Mansyur, M., & Isnawati, H. (2022). Pembelajaran Literasi Sekolah Dasar. Penerbit P4I.
Masliah, L., Nirmala, S. D., & Sugilar, S. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBI) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 1-10. https://doi.org/10.31004/basicedu.v711.4106
Muhammad Rais, Muhammad Yahya, Jamaluddin. (2021). Comparing project-based learning and problem-based learning to foster 21st-century learning skills in agricultural seaweed product. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(3), 1217-1230,
Maula, M. M., Prihatin, J., Fikri, K.. Mipa, J. P., Keguruan, F., & Unej. U. J. (2014). Pengaruh Model PjBL (Project- Based Learning) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengelolaan Lingkungan. , 1(1), 1-6,
Nurrita, T. (2018). Kata Kunci : Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. 03, 171–187.
Novanti, S. K. E., Yulianti, E., & Mustikasari, V. R. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Siswa SMP Materi Tekanan Zat dan Penerapannnya dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Pembelajaran Sains, 2(2), 6-12.
Nuryadi, N., & Khuzaini, N. (2017). Keefektifan media matematika virtual berbasis teams game tournament ditinjau dari cognitive load theory. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 57-68.
Ningrum, S., Indiati, I., & Nugroho, A. A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 8460- 8464.
Oktaviani, Evita Dwi. "Pemanfaatan Museum Keprajuritan Indonesia sebagai sumber belajar sejarah." Jurnal Pendidikan Sejarah 9.2 (2020): 153- 171.
Padmadewi, & Artini. (2018). Literasi di Sekolah, dari Teori ke Praktik. NILACAKRA.https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=xsdtDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA26&dq=Padmadewi+%26+Artini,+2018).
Pristiwanti, D., Badiriah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. (2022). Jurnal pendidikan dan konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.
Purwanto, D. (2009). Analisa jenis limbah kayu pada industri pengolahan kayu di Kalimantan Selatan. Jurnal Riset Industri Hasil Hutan, 1(1), 14-20.
Qomriyah, S. N. (2019). Effect of Problem Based Learning Learning Model to Improve Student Learning Outcomes. International Journal of Educational Research Review, 4(2), 217–222.
Rubini, B., Putri, C. D., & Pursitasari, I. D. (2020). Problem Based Learning Terintegrasi STEM Di Era Pandemi Covid-19 Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(2), 193–204.
Rusilowati, A., Marwoto, P., & Budiningsih, T. Y. (2015). Pengembangan Buku Ajar IPA Terpadu Berorientasi Literasi Sains Materi Energi Dan Suhu. Journal of Innovative Science Education, 1(1), 1–9.
RAHAYU, S., HARAHAP, P. A., & AINUN, D. H. Artikel. Guepedia (2020).
Sari, I. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa pasa mara pelajaran bahasa indonesia kelas V SD Negeri 24 Kota Bengkulu.In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol.53,IssueFebruary).
Sari, N. I. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Treffinger dengan Bantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Terpadu pada Siswa Kelas VII SMP Frater Makassar Application Treffinger Model with Audio Visual Media to Increase Activity and Stu. Jurnal Sainsmat, V(2), 167–174.
Sari, R. (2018). Analisis kemampuan literasi matematis siswa Smp. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 86.
Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386-397.
Sugiyono, D. (2010). Memahami penelitian kualitatif.
Schwartz, S., Rives, A. F., Rochlin, K. M., Wehrli, M., & DiNardo, S. (2006). Endocytic trafficking of Wingless and its receptors, Arrow and DFrizzled-2, in the Drosophila wing. Developmental Biology, 293(1), 268–283.
Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 13. Ar-ruzz Media.
Suratno, Kamid, & Sinabang. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaranproblem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Hots) Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan IImu Sosial, 1(2),
Sutrisna, N. (2021). Analisis kemampuan literasi sains peserta didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12).
Sari, S. M., & Indrawati, I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), 103-108.
Triana, J., Sismulyasih, Putri, A., & Ayuningsih, M. (2023). Inovasi Media Raih SuksesMengajar.CahyaGhaniRecovery.
Toharudin, Uus., Sri Hendrawati dan Andrian Rustaman. Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Bandung: Humaniora. 2011.
Turnip, S. P., Sihombing, L. N., & Sijabat, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 3 Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan Kelas V SD Negeri Percontohan Pematang Siantar. Journal on Education, 6(1), 2879- 2890.
Trisnayanti, Y., Khoiri, A., & Ayu, H. D. (2019). Meta-analysis: The effect of problem-based learning on students" critical thinking skills Meta-Analysis: The Effect of Problem-Based Learning on Students Critical Thinking Skills, 020064(December).
Wahyuni, S., Yati, M., & Fadila, A. (2020). Pengembangan Modul Matematika Berbasis REACT terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(1), 1–12.
Wibowo. (2014). Implementasi Model Project-Based Learning ( Pjbl ) Dalam Pembelajaran Sains Untuk Membangun 4cs Skills Peserta Didik Sebagai Bekal Dalam Menghadapi Tantangan Abad 21.
Widiawati, L., Soetarno, ;, & Sudiyanto, J. ; (2018). Higher Order Thinking Skills as Effect of Problem Based Learning in the 21st Century Learning. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(3), 96–105.
Widiawati, L., & Joyoatmojo, S. (2018). International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding Higher Order Thinking Skills as Effect of Problem Based Learning in the 21st Century Learning. 96-105.
Wibowo, W. S. (2014). Implementasi Model Project Based Learning (Fjol) Dalam Pembelajaran Sains Untuk Membangun 4cs Skills Peserta Didik Sebagai Bekal Dalam Menghadapi Tantangan Abad 21. Seminar Nasional IPA V Tahun 2014, 1-12.
Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Cakrawala Pendas
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Helsy Firantika, Tomi Hidayat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
