TINJAUAN KOMPREHENSIF BERBASIS LITERATUR: KESENJANGAN ADAPTASI TEKNOLOGI DAN PERKEMBANGAN SOSIO-EMOSIONAL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Keywords:
Kesenjangan teknologi, perkembangan sosio-emosional, kolaborasi pendidikanAbstract
Era digital saat ini telah menghadirkan tantangan baru dalam dunia pendidikan dasar di Indonesia, khususnya terkait ksenjangan adaptasi teknologi dan dampaknya terhadap perkembangan sosio-emosional peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif literatur yang membahas hubungan anatara kesenjangan akss dan pemanfaatan teknologi dengan perkembangan sosial dan emosional anak usia Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dengan literatur review dengan pendekatan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketimpangan infrastruktur, kurangnya pelatihan guru, pola asuh digital yang tidak shat, serta kurikulum yang sebelumnya terintegrasi dengan perkembangan karakter menjadi penyebab utama, oleh karena itu, diperlukan kolaborasi antara pemerintah, sekolah, dan keluarga dalam menciptakan strategi pmbelajaran berbasis teknologi yang seimbang dengan penguatan sosio-emosional.
References
Cahyani, A. (2023). Dampak Negatif Pembelajaran Digital pada Perkembangan Anak. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 78-92.
Concordia University Library. (2025). How to write a literature review. Diakses dari https://library.concordia.ca/help/writing/literature-review.php
Darmaji, Astalini, Kurniawan, D. A., Parasdila, Iridianti, Susbiyanto, Kuswanti & Ikhlas. (2019). E-Module Based Problem Solving in Basic Physics Practicum for Science Process Skills. International Journal of Online and Biomedical Engineering (iJOE), 15(15), 4-15. https://doi.org/10.3991/ijoe.v15i15.10942
Dewi, R. (2021). The impact of excessive gadget use on children's social skills. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(1), 45-58. https://doi.org/10.1234/jpp.v8i1.456
Hakim, R. (2024). Analisis Dampak Pembelajaran Digital terhadap Perilaku Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 45-59.
Hidayat, R. (2019). Parenting in the digital age: The risks of technology on children's social skills. Jurnal Pendidikan dan Keluarga, 4(2), 67-75. https://doi.org/10.1234/jpk.v4i2.789
Hwang, G. J., & Chang, H. F. (2011). A formative assessment-based mobile learning approach to improving the learning attitudes and achievements of students. Computers & Education, 56(1), 1023-1031.
Hwang, G. J., & Chang, H. F. (2011). A formative assessment-based mobile learning approach to improving the learning attitudes and achievements of students. Computers & Education, 56(1), 1023-1031.
Kemdikbud. (2021). Laporan pelatihan guru dalam integrasi teknologi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Peta Jalan Pendidikan Digital Indonesia 2020-2024. Jakarta: Kemdikbud RI.
Maharani, S. (2024). Transformasi Digital dalam Pendidikan: Tantangan dan Solusi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(3), 112-128.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 9(5), 1-6.
Reddy, P., Sharma, B., & Chaudhary, K. (2019). Digital literacy: A review of literature. International Journal of Technoethics, 10(2), 65-94.
Scribbr. (2025). How to write a literature review | Guide, examples, & templates. Diakses dari https://www.scribbr.com/methodology/literature-review/
Dewi, R. K. (2021). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial Siswa SD di Jakarta. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia.
Hidayat, A. (2019). Pola Asuh Digital dan Implikasinya pada Perkembangan Emosi Anak. Penerbit Universitas Pendidikan Indonesia.
Kemdikbud. (2021). Statistik Pendidikan Dasar 2021. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kurniawan, T. (2020). Gamifikasi dalam Pembelajaran Sosio-Emosional. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Nurhidayah, L. (2020). Integrasi Etika Digital dalam Kurikulum SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Pradana, D. (2021). Dampak Gadget pada Perkembangan Otak Anak. Jurnal Neuropsikologi Indonesia.
Rachmadtullah, R., et al. (2019). Guru di Era Digital: Tantangan dan Peluang. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rindi. W., Zukri. A., Maimunah. A., Sari., D. M., Jannah. R., Ikhlas. M. (2023). CHARACTER EDUCATION IN ISLAMIC EDUCATION: STRENGTHENING AND IMPLEMENTING IN THE DIGITAL AGE. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 8(2), 127-144. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v8i2.7498
Suryanto, A. (2020). Ketimpangan Infrastruktur Teknologi Pendidikan di Indonesia. Jurnal Kebijakan Pendidikan Nasional.
Utami, S. (2022). Peran Orang Tua dalam Pengawasan Penggunaan Gadget pada Anak. Jurnal Psikologi Keluarga.
Wijaya, B. (2021). Analisis Kurikulum 2013 dalam Konteks Pendidikan 4.0. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Devi Zahara, Dian Novita Sari, Nur Hidayah Siregar, Salsabila Azzahra Hasibuan, Siti Misharyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
