Analisis Tingkat Pemahaman Siswa Kelas 6 Tentang Pecahan Di UPT SPF SDN 101966 Petangguhan Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang
Keywords:
Pemahaman siswa, Pecahan, Pembelajaran MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas VI di UPT SPF SDN 101966, Kecamatan Galang, Kabupaten Deli Serdang. Metode yang digunakan meliputi observasi, pemberian soal, serta penilaian ketepatan dan kecepatan siswa dalam menyelesaikan soal. Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar siswa memiliki pemahaman yang baik terhadap pecahan, didukung oleh strategi pengajaran yang efektif. Namun, perbedaan kecepatan pengerjaan soal mengindikasikan adanya variasi potensi antar siswa. Penelitian ini merekomendasikan metode pengajaran yang lebih variatif untuk memperdalam pemahaman siswa dan meningkatkan kualitas pembelajaran pecahan.
References
Ainia, C., Amir, M. F., & Sidoarjo, U. M. (2021). Analysis of elementary school students difficulties’ in solving integer word problems 1,2. 9(2), 304–319.
Darmadi, H. (2018). Kemampuan dasar mengajar: Landasan dan konsep implementasi. Bandung: Alfabeta.
Dwi, W., & Faizal, M. (2022). Analysis of elemntary school students difficulties in fraction addition. KREANO, 1(13), 43–54. https://doi.org/10.15294/kreano.v13i1.35275
Ikhwanudin, T., Prabawanto, S., & Wahyudin. (2019). The error pattern of students with mathematics learning disabilities in the inclusive school on fractions learning. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18(3), 75– 95. https://doi.org/10.26803/ijlter.18.3.5
Kemendikbud. 2014. Panduan Teknis Pembelajaran dan Penilaian. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Netriwati. (2016). Analisis Kesulitan Mahasiswa Tentang Pembelajaran Pecahan pada Soal Faraa’id. Analisis: Jurnal Studi Keislaman, 16(1), 205–224.
Rahmawati, Zuliani, R., & Rini, C. P. (2021). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa kelas V SDN Karawaci. In NUSANTARA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (Vol. 3, Issue 3). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Rusman, T., & Sari, I. N. (2020). Keterampilan mengajar guru dalam pengembangan profesionalisme pendidik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 40–52.
Saparwadi, L. (2020). Kesalahan siswa kelas tiga sekolah dasar dalam menyelesaikan operasi penjumlahan pecahan. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v3i1.1744
Sudjana, N. (2019). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Safriani, W., Maulidi, I., Munzir, S., & Duskri, M. (2019). Analysis of Students’ Errors on the Fraction Calculation Operations Problem. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 307–318. https://doi.org/10.24042/ajpm.v10i2.5224
Suciati, I., & Wahyuni, D. S. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Operasi Hitung Pecahan Pada Siswa Kelas V Sdn Pengawu. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(2), 129–144. https://doi.org/10.30870/jppm.v11i2.3760
Uno, H. B. (2020). Model pembelajaran: Menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Erni Telaumbanua, Natania Gabriella Nainggolan, Donprico Purba, Muhamad Husein Zamora Tanjung, Ahmad Royhan Lubis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
