Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SD Negeri 106806 Cinta Rakyat
Keywords:
Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Aktif, Karakter SiswaAbstract
Penelitian ini membahas penerapan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 106806 Cinta Rakyat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Hasilnya menunjukkan bahwa kurikulum ini memberi kebebasan lebih kepada guru dalam memilih cara mengajar sesuai kebutuhan siswa. Namun, penerapannya masih menghadapi kendala, seperti kurangnya pelatihan untuk guru dan fasilitas sekolah yang belum memadai. Kurikulum Merdeka tidak hanya meningkatkan pelajaran akademik, tetapi juga menekankan pembentukan karakter siswa melalui kegiatan belajar yang menyenangkan dan bermakna. Agar lebih berhasil, sekolah perlu meningkatkan kemampuan guru, menyediakan fasilitas belajar, dan bekerja sama dengan orang tua serta masyarakat.
References
Afifah Salsabila, S. A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar: Keunggulan Dan Tantangan. Jurnal Ilmiah Research and Development Student (JIS), 2(2), 131-136.
Ardiansyah, et al. “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif.” Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, vol. 1, no. 2, 2023, pp. 1–9, https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57.
Enjelli Hehakaya, D. P. (2022). Problematika Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 3(2) 394-408.
Heliwasnimar, H. H. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di SD. Journal on Education, 6(4), 20835-20842.
Khoerunnisa, Putri, and Syifa Masyhuril Aqwal. “Analisis Model-Model Pembelajaran.”
Fondatia, vol. 4, no. 1, 2020, pp. 1–27, https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441.
M Teguh Saefuddin1, Tia Norma Wulan2, Savira3 dan Dase Erwin Juansah4, and 4Universitas
تفت نغد .لاله لوسر يهيساغم بدا تنيءاكرب غي يلقن ليلد وتاس خابمم . “1 3. 2, 1, Tirtayasa Ageung Sultan Teknik .”نيراه نفوديهك لماد لاله لوسر يهيساغم بدا 3 يسلاوميس نكنوكلام . لوتب نغد زيءوك نلاءوس 4 باوجنم .2 Pengumpulan Data Kuantitatif Dan Kualitatif Pada Metode Penelitian, vol. 2, no. 6, 2023, pp. 784–808.
Priyadi, Maya Setia, et al. “Kendala Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar.” Griya Cendikia, vol. 9, no. 1, 2024, pp. 114–21, https://doi.org/10.47637/griyacendikia.v9i1.1094.
Rahayu, S., Rossari, D. V., Wangsanata, S. A., Saputri, N. E., & Saputri, N. D. (2021). Hambatan guru sekolah dasar dalam melaksanakan kurikulum sekolah penggerak dari sisi manajeman waktu dan ruang di era pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5759-5768.
Ramadan, Fajar, and Imam Tabroni. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar.” Lebah, vol. 13, no. 2, 2020, pp. 66–69, https://doi.org/10.35335/lebah.v13i2.63.
Ryanjani, L. A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar: Kajian Literatur.
Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 120-136.
Sari, N., & Ikhlas, M. (2024). Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Pembentukan Sikap Sosial Siswa di Sekolah Dasar. PENA: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(01), 29-35.
Surahman, Ence, et al. “Kajian Teori Dalam Penelitian.” JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, vol. 3, no. 1, 2020, pp. 49–58, https://doi.org/10.17977/um038v3i12019p049.
Windi Rahayu, A. Z. (2023). Character Education in Islamic Education: Strengthening and Implementing in the Digital Age. Jurnal Kajian Pendidikan
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mutiah Mutadanniyah Marbun, Nazwi Haliza Purba, Putri Adhelia Br Damanik, Rani Natalia Purba
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
