Analisis Kecemasan Berbahasa Arab (Studi Kasus Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Islam Terpadu Qurratu A’yun Al Islami Maros)
Keywords:
Kecemasan Berbahasa Arab, Bahasa Arab, Kecemasan Peserta DidikAbstract
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kecemasan peserta didik kelas VIII SMP-IT Qurratu A’yun Al-Islami Maros dalam berbahasa Arab.; 2) Mengetahui cara mengatasi kecemasan berbahasa Arab bagi peserta didik kelas VIII SMP-IT Qurratu A’yun Al-Islami Maros. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan adapun yang menjadi populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMP IT Qurratu A’yun Al Islami Maros. Selanjutnya metode pengumpulan data yang digunakan dengan melakukan observasi dan wawancara mendalam (Indepth Interview). Analisis data pada penelitian ini ialah dengan analisis kualitatif, dimana analisis data terbagi dalam tiga tahap utama mengikuti kerangka analisis kualitatif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik kelas VIII SMP Islam Terpadu Qurratu A’yun Al Islami Maros mengalami kecemasan di tandai dengan berbagai gerakan fisik yang menunjukkan tanda-tanda kecemasan. Seperti menghindari kontak mata, memainkan jari-jari tangan, menggaruk kepala, merendahkan suara, dan lain sebagainya. Kecemasan yang dialami peserta didik baik dalam berbahasa Arab maupun dalam pembelajaran bahasa Arab dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor. Adapun faktor-faktor kecemasan peserta didik yang berasal dari pendidik seperti; penjelasan yang terlalu cepat dan bahasa yang tidak mudah dipahami, tekanan dari pendidik, sikap dan perilaku pendidik yang senantiasa memberikan pertanyaan-pertanyaan secara acak, menegaskan peserta didik untuk menghafalkan hiwar. Adapun faktor kecemasan yang berasal dari peserta didik meliputi; kurangnya persiapan peserta didik dalam pembelajaran bahasa Arab, tidak mengulangi pelajaran, tidak berlatih untuk bercakap bahasa Arab, kehilangan fokus dalam kelas, menganggap remeh bahasa Arab, meyakini bahwasanya bahasa Arab itu pelajaran yang sulit, dan rasa tidak percaya diri. Solusi yang didapatkan berdasarkan penelitian yaitu mengubah pola pikir peserta didik tentang keyakinan mereka mengenai bahasa Arab. Dengan membuat pembelajarn bahasa Arab lebih menyenangkan seperti bermain games,ataupun belajar kelompok. Selain itu, sikap pendidik juga sangat menentukan keberhasilan dalam suatu pembelajaran. Ketika peserta didik mulai menyenangi pelajaran bahasa Arab, maka peserta didik akan mulai fokus dalam kelas bahasa Arab dan mempersiapkan diri sebelum kelas dimulai.
Downloads
References
Ahmad, Fauzi S. 2019. Hubungan Kepercayaan Diri dengan Kecemasan dalam Menyelesaikan. Skripsi. Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Al Ghafri, Mohammad. 2021. “Stephen Krashen’s Second Language Acquisition and Second Language Theory: How is It Viewed by Ibri College Students?”. International Journal of English and Education 10, no.3: h.118-133.
Al Habsyi, Bakhruddin, dkk. 2024. “Understanding the Concepts of Emotion and Self-Concept of Students and Their Influence on Learning”. Tsaqofah 4, no. 2: h. 623-641.
Alfian, Muhammad Ivan, dkk. 2022. “Kecemasan Berbahasa Untuk Keterampilan Berbahasa Arab”. Arabia:Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 14, no.1: h. 53-70.
Arifudin dan Bayu Fitra Prisuna. 2022. “Persepsi Maha Peserta didik Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Terhadap Efektifitas Pembelajaran Daring Di IAIN Pontianak”. International Journal of Arabic Language Teaching 4, no. 2: h. 249-267.
Azwar, Syifudin. 2001. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Badan Pendapatan Daerah Sulawesi Selatan, Profil Bapenda Sulsel 2019. Makassar: D’ZigN, 2019.
Badan Pusat Statistik Kabupaten Maros, Kabupaten Maros Dalam Angka 2020. Maros: Media Art Design, 2020.
Basri, Megawati. 2019. “Faktor Kecemasan Peserta didik dalam Berbicara Bahasa Inggris pada Mahapeserta didik Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta”. Jurnal Mitra Pendidikan 3, no.11 : h. 1419-1427.
Cahyandari, R. 2019. “Peran Spiritual Emotional Freedom Technique Dalam Penanganan Nosocomephobia”. In Esoterik 5, no. 2: h. 282.
Dwi Warni Wahyuningsih. 2019. “Pengaruh Variasi Produk, Harga dan Promosi Penjualan Terhadap Keputusan Konsumen Dalam Membeli Motor Yamaha N-Max di Wonogiri”. Edunomika 3, no.2: h. 407-414.
Firna, Ratu, dkk. 2024. “Faktor Penyebab Dampak Kecemasan Berbicara dalam Bahasa Inggris”. Jurnal Paedagoria 4. h: 189-199.
Frankel, Jack R. dan Norman E. Wallen. 2009. How to Design and Evaluate Research in Education: Seventh Edition. New York: The McGraw-Hill Companies.
Hayat, Abdul. 2014. “Kecemasan dan Metode Pengendaliannya”. Khazanah 12, no.1: h. 52-62.
Horwitz, E K. dkk. 1986. “Foreign Language Anxiety”. The Modern Language Journal 70.
Https://kbbi.web.id/
Ikhsan, Muhammad. 2021. “Term-Term Kecemasan Dalam Al-Qur’an (Kajian Tafsir Maudhu’i)”. Skipsi: Fakultas Usluhuddin UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
Java Riasti, Mohammad. 2011. “Language Learning Anxiety from EFL Learners Perspective”. Middle East Journal of Scientific Research 7, no.6: h. 907-914.
Karauwan, Mathew Zico. 2020. “Refleksi Kecemasan dalam Final Destination 3 Karya James Wong”. Skripsi Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sam Ratulangi Manado.
Kementerian Agama RI. Al-Qur’an dan Terjemahan Bukhara. Bandung: Sygma Exagrafika, 2010.
Khairul, dkk. 2021. “Metode Pendekatan Psikologis Dalam Studi Islam”. Al Mahyra 2, no.1: h. 20-30.
Marwan, Ardi. 2007. “Investigating Student’s Foreign Language Anxiety”. Malaysian Journal of ELT Reserach 3, no. 3: h. 48.
Moelong, Lexy. 2009. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nata, Abudin. 2004. Metodologi Studi Islam. Jakarta:Rajagrafindo Persada.
Naziha, Sakina dkk. 2023. “Kecemasan Berbicara Bahasa Arab Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab”. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan 14, no.2: h. 166-172.
Nugraha, Aditya Dedy. 2020. “Memahami Kecemasan: Perspektif Psikologi Islam”. Indonesian Journal of Islamic Pscychology 2, no. 1: h. 1-22.
Palupi, Risqi Ekanti Ayuningtyas, dkk. 2022. “Analisis Faktor Kecemasan pada Proses Keterampilan Berbicara Peserta Didik Tingkat I pada Mata Kuliah Bahasa Inggris”. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran 10, no. 2: h. 138-145.
Price, Mary Lou. 1991. “The subjective Experience of Foreign Language Anxiety: Interviews with Highly Anxious Students”. New Jersey:Prentice Hall Inc.
Putri, Fairuz Zulfa Aleokta. 2023. “Kecemasan Berbicara Bahasa Inggris Pada User Level Beginner Komunitas Speaking English Online (Chitchat) Ditinjau Dari Self Efficacy”. Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Islam Sultan Agung.
Qibtiyah, Maria. 2023. “Emosi Dalam Perspektif Al-Qur’an”. Skripsi Fakultas Usluhuddin Universitas PTIQ Jakarta.
Rebecca L, Oxford. 1999. “Anxiety and the Language Learner:New Insigths”. Cambridge: Cambridge University Press.
Republik Indonesia. 2022. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 033 Tahun 2022 tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka. h. 1-1822.
Soleha, Fatma Zahara dan Safiruddin Al Baqi. 2022. “Kecemasan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab”. Mahira:Journal of Arabic Studies 2, no.1: h. 1-12.
Sugiyono. 2017. Memahami Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Tamaji, Sampiril Taurus. 2020. “Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Perspektif Filsafat Ilmu”. Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab 1, no.2: h. 80-104.
Thamrin, Jamil Hasyim, dkk. 2024. “Pesan-Pesan Dakwah Yang Terkandung Dalam Film Buya Hamka Vol. I Karya Fajar Bustomi”. JICN: Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara 1, no. 1: h. 292-301.
Ulhaq, Nadia dan Lahmuddin Lubis. 2023. “Penyusunan Materi Ajar dalam Rangka Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab pada Peserta didik”. Journal of Education Research 4, no. 3: h. 1202-1211.
Worde, Reene Von. 2003. “Student’s Perspectives on Foreign Language Anxiety”. Inquiri 8, no.1: h.5.
Wulur, Meisil B dan Hoirunisa. 2019. “Pola Komunikasi Interpersonal Antar Pembina dan Santri dalam Menanamkan Nilai-nilai Akhlak di Pondok Pesantren Darul Arqom Muhammadiyah Ponre Waru”. Jurnal Komunikasi dan Organisasi (J-KO) 1, no. 2: h. 55-64
Zalfa, Khulaimata dan Siti Masrokhatun Nida. 2021. “Strategi Menurunkan Tingkat Kecemasan Berbicara Bahasa Arab Peserta didik Pondok Pesantren”. Skripsi Fakultas KePendidikan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nahdhatul Ulama Al Ghazali Cilacap.
Zybert, Jerzy. 2018. “Learning Anxiety in the Language Classroom”. Glottodidactica 32, no.1: h. 123-137.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andi Mutmainnah Nurislamidina, Meisil B. Wulur , Muhammad Yasin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
